分析 (1)該實驗的原理是用一個彈簧秤拉力和兩個彈簧秤拉力產生相同的形變效果等效來驗證力的平行四邊形定則的;
(2)該實驗要使一個彈簧秤拉力和兩個彈簧秤拉力產生相同的形變效果,不需要測量行變量的具體數(shù)值,只需要使橡皮條沿著同一方向伸長相同的長度即可;
(3)按照先組裝器材、測量分力、求解合力的理論值、測量合力的實際值、分析實驗數(shù)據(jù)的順序排列實驗步驟.
解答 解:(1)步驟B中,沒有說明通過細繩把橡皮筋拉至O位置;故合力的方向可能測量錯誤;
(2)該實驗要使一個彈簧秤拉力和兩個彈簧秤拉力產生相同的形變效果,不需要測量行變量的具體數(shù)值,只需要使橡皮條沿著同一方向伸長相同的長度即可,故不需要測量P、O之間的距離;
(3)組裝器材,測量分力:DC;
求解合力的理論值:A;
測量合力的實際值:BE;
分析實驗數(shù)據(jù):G;
故正確的順序為:DCABEG;
故答案為:
(1)B;只用一個測力計,通過細繩把橡皮筋拉至O位置;
(2)F;
(3)DCABEG
點評 本題關鍵明確“探究共點力合成規(guī)律”的實驗的實驗原理,是用一個彈簧秤拉力和兩個彈簧秤拉力產生相同的形變效果等效來驗證力的平行四邊形定則的;然后按照該原理設計實驗步驟.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 隨輸電線電阻的增大而增大 | B. | 和輸送電壓的平方成正比 | ||
C. | 和輸電線上電壓降落的平方成反比 | D. | 和輸電線中電流強度的平方成正比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場強度為零的地方電勢不一定為零 | |
B. | 電勢高的地方電場強度一定大 | |
C. | 沿電場線方向,場強一定越來越小 | |
D. | 電荷在電勢高的地方電勢能一定大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 平均速度V=$\frac{({v}_{0}+v)}{2}$只適用于勻變速直線運動 | |
B. | 平均速度V=$\frac{({v}_{0}+v)}{2}$適用于所有的運動 | |
C. | 平均速度V=$\frac{x}{t}$只適用于勻變速直線運動 | |
D. | 平均速度V=$\frac{x}{t}$適用于所有運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | v1<v2<v3 | B. | v1<v3<v2 | C. | ω1=ω3<ω2 | D. | a1=a2<a3 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
車速v (km/h) | 反應距離 s(m) | 剎車距離 x(m) | 停車距離 L(m) |
40 | 10 | 10 | 20 |
60 | 15 | 22.5 | 37.5 |
80 | A | 40 | 60 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從I=$\frac{U}{R}$可知,導體中的電流跟加在它兩端的電壓成正比,跟它的電阻成反比 | |
B. | 從R=$\frac{U}{I}$可知,導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比,跟導體中的電流成反比 | |
C. | 從U=IR可知,導體兩端的電壓隨電阻的增大而增高 | |
D. | 從R=$\frac{U}{I}$可知,導體兩端的電壓為零時,導體的電阻也為零 |
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