A. | 力是物體對物體的相互作用 | |
B. | 同一物體在赤道所受到的重力比在南北兩極所受的重力要大些 | |
C. | 有彈力不一定有摩擦力,有摩擦力一定有彈力,而且摩擦力和產(chǎn)生摩擦力的彈力一定相互垂直 | |
D. | 書對桌子的壓力是書發(fā)生形變產(chǎn)生的,桌子對書的支持力是桌子發(fā)生形變產(chǎn)生的 |
分析 力的作用是相互的;重力還與重力加速度大小有關(guān);彈力產(chǎn)生的條件:相互接觸擠壓;摩擦力產(chǎn)生的條件:接觸面粗糙;相互接觸擠壓;有相對運動或相對運動趨勢.彈力的方向垂直于接觸面,摩擦力的方向與接觸面相切;最后根據(jù)彈力產(chǎn)生原理,即可求解.
解答 解:
A、力的作用是相互的.故A正確.
B、同一物體在地球上的不同位置所受重力不同,在地球上同一高度,同一物體在兩極的重力大于赤道的重力.故B錯誤.
C、彈力產(chǎn)生的條件:相互接觸擠壓;摩擦力產(chǎn)生的條件:接觸面粗糙;相互接觸擠壓;有相對運動或相對運動趨勢.可見,有摩擦力,必有彈力;有彈力,不一定有摩擦力;而彈力的方向垂直于接觸面,摩擦力的方向與接觸面相切,與相對運動或相對運動趨勢的方向相反.可見兩個力方向互相垂直.故C正確.
D、彈力是由于施力物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的,因此書對桌子的壓力是書發(fā)生形變產(chǎn)生的,桌子對書的支持力是桌子發(fā)生形變產(chǎn)生的.故D正確.
故選:ACD.
點評 考查力的概念,掌握摩擦力與彈力的關(guān)系,理解彈力的原理.同時根據(jù)萬有引力與重力的關(guān)系理解并記住:在地球上不同位置重力加速度會不同,g與緯度和高度都有關(guān).
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電壓表V的示數(shù)變大,電流表A的示數(shù)變小 | |
B. | 電壓表V的示數(shù)變小,電流表A的示數(shù)變大 | |
C. | 電壓表V和電流表A的示數(shù)都變大 | |
D. | 電壓表V和電流表A的示數(shù)都變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | x2>x1 | |
B. | $\frac{{x}_{1}}{{t}_{1}}$=$\frac{{x}_{2}}{{t}_{2}}$ | |
C. | a1=a2 | |
D. | 0~t1中間時刻的速度等于t1~(t1+t2)中間時刻的速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體的速度方向為正時,加速度方向也為正 | |
B. | 物體的速度變化量為正時,加速度方向也為正 | |
C. | 物體的速度變化量越大,加速度越大 | |
D. | 物體的速度變化越快,加速度越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體從A到C,它的位移為4m-2m=2m | |
B. | 物體從C到B,它的位移為2m-(-2m)=4m | |
C. | 物體從A到C的位移小于從C到B的位移 | |
D. | 因為位移是矢量,所以無法比較A到C的位移和C到B的位移大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場線就是電荷在電場中的運動軌跡 | |
B. | 電場中總有一些電場線是可以相交的 | |
C. | 兩個等量異種電荷產(chǎn)生的電場線是閉合曲線 | |
D. | 電場線的疏密程度可以反映電場強度的大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究110m欄比賽中,運動員跨欄的技術(shù)動作 | |
B. | 研究跳蚤起跳時的姿勢 | |
C. | 研究網(wǎng)球世界冠軍李娜的接發(fā)球技巧 | |
D. | 研究地球繞太陽運動的軌跡 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 前5s做的是勻速直線運動 | |
B. | 5s-15s內(nèi)做勻加速運動,加速度為1m/s2 | |
C. | 15s-20s內(nèi)做勻減速運動,加速度為-3.2m/s2 | |
D. | 質(zhì)點15s末離出發(fā)點最遠,20 s末回到出發(fā)點 |
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