13．下列說法正確的是 （　�。�
A．氣體擴(kuò)散現(xiàn)象表明氣體分子間存在斥力
B．對于同一理想氣體，溫度越高，分子平均動能越大
C．熱量總是自發(fā)的從分子平均動能大的物體傳遞到分子平均動能小的物體
D．用活塞壓縮氣缸內(nèi)的理想氣體，對氣體做了3.0×105J的功，同時(shí)氣體向外界放出1.5×105J的熱量，則氣體內(nèi)能增加了1.5×105J
E．在陽光照射下，可以觀察到教室空氣中飛舞的灰塵做無規(guī)則運(yùn)動，灰塵的運(yùn)動屬于布朗運(yùn)動

分析 氣體擴(kuò)散現(xiàn)象說明氣體分子在做無規(guī)則運(yùn)動；
同一理想氣體，溫度越高，分子的平均動能越大；
熱量總是自發(fā)地溫度高的物體傳遞到低溫物體；
由熱力學(xué)第一定律可求得氣體內(nèi)能的增加量；
布朗運(yùn)動是指懸浮在液體中的固體小顆粒的無規(guī)則運(yùn)動；空氣中的灰塵的運(yùn)動不屬于布朗運(yùn)動．

解答 解：A、擴(kuò)散說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動，不能說明分子間的斥力，故A錯(cuò)誤；
B、溫度是分子平均動能的標(biāo)志，溫度越高，分子的平均動能越大，故B正確；
C、熱量總是自發(fā)的從溫度高的物體傳遞到溫度低的得物體，而溫度是分子平均動能的標(biāo)志，分子平均動能越大，物體溫度越高，熱量總是自發(fā)的從分子平均動能大的物體傳遞到分子平均動能小的物體，故C正確；
D、由熱力學(xué)第一定律可知，△U=W+Q=3.0×105-1.5×105=1.5×105J，故內(nèi)能增加；故D正確；
E、灰塵的運(yùn)動是由于對流引起的，不屬于布朗運(yùn)動，故E錯(cuò)誤；
故選：BCD．

點(diǎn)評 本題考查分子動理論的內(nèi)容，在解題時(shí)要注意熱力學(xué)第一定律中的符號問題，引起內(nèi)能增加的均為正值，引起內(nèi)能減小的均為負(fù)值；內(nèi)能的增加為正值，內(nèi)能的減小為負(fù)值．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．一個(gè)靜止在水平地面的物體，質(zhì)量是2kg，在6.4N的水平拉力作用下沿著水平地面向右運(yùn)動，物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)u=0.2．求：
①物體的加速度？
②物體4s末的速度？
③4s內(nèi)發(fā)生的位移？（g=10m/S2）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．驗(yàn)證機(jī)械能守恒的裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)通過電磁鐵控制小鐵球從A處自由下落，小鐵球下落過程中依次經(jīng)過并遮擋兩個(gè)光電門B、C，B、C光電門測得光束被遮擋的時(shí)間分別為t1、t2，則：
（1）若想驗(yàn)證小鐵球從B到C的機(jī)械能守恒，還需測量的物理量有：
A．A到B的豎直高度hAB 
B．B到C的豎直高度h
C．小鐵球的直徑d 
D．小鐵球的質(zhì)量m
（2）在誤差范圍內(nèi)，若公式ghBC=$\frac{1}{2}$（$\frac2kkw8wi{{t}_{2}}$）2-$\frac{1}{2}$（$\fraciiosqa6{{t}_{1}}$）2成立，就可以驗(yàn)證小鐵球從B到C的機(jī)械能守恒（用題中給出的和上題測量的物理量符號表示，重力加速度為g）．
（3）關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是CD
A．小鐵球從 B到C的重力勢能的減少量一定等于其動能的增加量
B．大小相同的實(shí)心和空心鐵球，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇空心鐵球
C．小鐵球的直徑d越小，則實(shí)驗(yàn)誤差越小
D．保持B、C位置不動，多次釋放小球測量t1、t2的平均值可減少誤差．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．物體用一勁度系數(shù)為k=100N/m輕彈簧懸掛起來，彈簧伸長了20cm，將它放到動摩擦因數(shù)為0.1的水平地板上，用該輕彈簧水平拉它，當(dāng)物體剛開始運(yùn)動時(shí)，彈簧伸長了2.5cm，g取10m/s2，且彈簧一直處于彈性限度內(nèi)．求：
（1）物體所受的最大靜摩擦力為多少？
（2）當(dāng)水平拉著物體勻速前進(jìn)時(shí)，彈簧伸長了多少？
（3）若水平拉著物體以a=5m/s2的加速度勻加速滑行，求彈簧的伸長量？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

8．理論分析可得出彈簧的彈性勢能公式Ep=$\frac{1}{2}$kx2（式中k為彈簧的幼度系數(shù)，x為彈簧長度的變化量）．為驗(yàn)證這一結(jié)論，A，B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)：

①兩位同學(xué)首先進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧的伸長量為d．
次數(shù)M/kg|v22-v12|/m2s-2E/JF/NW/J
10.5000.7600.1900.4000.200
20.5001.650.4130.8400.420
30.5002.40E31.22W3
41.002.401.202.421.21
51.002.841.422.661.43
②A同學(xué)完成步驟①后，接著進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后再豎直套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧，拔掉插銷時(shí)，彈簧對小球做功，使小球彈起，測得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H．
③B同學(xué)完成步驟①后，接著進(jìn)行了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)：將彈簧放在水平桌上，一端固定在豎直的墻上，另一端被小鐵球壓縮，測得壓縮量為x，釋放彈簧后，小鐵球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L．
（1）A、B兩位同學(xué)進(jìn)行如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱舜_定什么物理量，這個(gè)物理量是彈簧的勁度系數(shù)k，請用m，d，表示的物理量k=$\frac{mg}6g0oyas$．
（2）如果Ep=$\frac{1}{2}$kx2成立，那么：
A同學(xué)測出的物理量x與d、H的關(guān)系式是x=$\sqrt{2dH}$；
B同學(xué)測出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是x=L$\sqrt{\fracmoskcos{2h}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．物體作直線運(yùn)動，速度圖象如右圖．由圖象可以判斷（　　）
A．第1s末物體的速度方向發(fā)生改變B．第2s末物體的加速度方向發(fā)生改變
C．第3s末和第5s末物體的位置相同D．前2s物體的位移為零

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．用如圖1所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)保持小車的質(zhì)量不變，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和小車后端拖動的紙帶測出小車運(yùn)動的加速度．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)先不掛鉤碼，反復(fù)調(diào)整墊木的左右位置，直到小車做勻速直線運(yùn)動，這樣做的目的是平衡小車運(yùn)動中所受的摩擦阻力．
（2）圖2為實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點(diǎn)跡起，在紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間都有4個(gè)點(diǎn)跡沒有標(biāo)出，測出各計(jì)數(shù)點(diǎn)到A點(diǎn)之間的距離，如圖3所示．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動的加速度的測量值a=1.0 m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)改變所掛鉤碼的質(zhì)量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度．根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a-F關(guān)系圖線，如圖2所示．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是C．（選填下列選項(xiàng)的序號）
A．小車與平面軌道之間存在摩擦
B．平面軌道傾斜角度過大
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量過大
D．所用小車的質(zhì)量過大．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖1所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車和砝碼的質(zhì)量對應(yīng)關(guān)系圖．鉤碼的質(zhì)量為m1，小車和砝碼的質(zhì)量為m2，重力加速度為g．

（1）下列說法正確的是D．
A．每次在小車上加減砝碼時(shí)，應(yīng)重新平衡摩擦力
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)若用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)先釋放小車后接通電源
C．本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1
D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，應(yīng)作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，測得F=m1g，作出a-F圖象，他可能作出圖2中丙（選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C．
A．小車與軌道之間存在摩擦          B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量太大        D．所用小車的質(zhì)量太大
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)遺漏了平衡摩擦力這一步驟，若軌道水平，他測量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象，如圖3．設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，則小車與木板間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{gk}$，鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．小球從空中自由下落，與水平地面相碰后彈到空中某一高度，其速度-時(shí)間圖象如圖所示，則由圖可知下列判斷正確的是（　　）
A．小球下落的加速度為5m/s2B．小球下落的高度為1m
C．小球能彈起的最大高度為0.45mD．0-0.8s內(nèi)小球的位移為1.7m

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同步練習(xí)冊答案