A. | 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 | |
B. | 一切物體都有慣性 | |
C. | 物體不受力作用時,一定處于靜止狀態(tài) | |
D. | 力不是維持物體運動的原因 |
分析 理想斜面實驗:在軌道的一邊釋放一顆鋼珠,如果忽略摩擦力帶來的影響,我們發(fā)現(xiàn)鋼珠從左邊滾下后,再從右邊的斜面滾上,鋼珠將上升到與左邊釋放高度相同的點;若將右邊的傾斜角減小,鋼珠還是上升到原來的高度,但通過的路程比原來更長;假設右邊的軌道為水平,鋼珠想要達到原來的高度,但是鋼珠無法達到原來的高度,鋼珠將永遠運動下去
解答 解:A、伽利略通過“理想斜面實驗”和科學推理,得出的結(jié)論是:力不是維持物體運動的原因,而是改變運動狀態(tài)的原因,從而糾正了亞里士多德的運動和力的關系,故A正確;
B、理想斜面實驗只能說明鋼球具有慣性,推廣到一切物體的是牛頓,故B錯誤;
C、伽利略通過“理想斜面實驗”和科學推理,得出的結(jié)論是:力不是維持物體運動的原因,物體不受力作用時,一定處于靜止狀態(tài)或勻速運動狀態(tài),故C錯誤;
D、伽利略通過“理想斜面實驗”和科學推理,得出的結(jié)論是:力不是維持物體運動的原因,而是改變運動狀態(tài)的原因,故D正確;
故選:AD
點評 伽利略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身,而是實驗所使用的獨特的方法:在實驗的基礎上,進行理想化推理(也稱作理想化實驗),它標志著物理學的真正開端
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | Fs2 | B. | Fs1 | ||
C. | $\frac{1}{2}$m2v22+$\frac{1}{2}$(m+m1)v12 | D. | $\frac{1}{2}$m2v22 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電壓表V1的讀數(shù)大 | |
B. | 電壓表V2的電勢大 | |
C. | 兩支電流表的電勢不等,但指針偏轉(zhuǎn)角相等 | |
D. | 電壓表V1、V2的指針偏轉(zhuǎn)角與它們的內(nèi)阻成正比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究合力與分力關系時,使用的是等效替代法 | |
B. | 在利用速度-時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時,使用的是微元法 | |
C. | 用質(zhì)點代替物體,使用的是理想模型法 | |
D. | 伽利略在利用理想實驗探究力和運動關系時,使用的是實驗歸納法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 書放在桌子上,書對桌子的壓力是桌子發(fā)生形變引起的 | |
B. | 物體的重心一定在物體上 | |
C. | 一個力必定聯(lián)系著兩個物體,而且每個物體既是施力物體又是受力物體 | |
D. | 形狀規(guī)則物體的重心必在其幾何中心上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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