1．時(shí)至今日，數(shù)千顆人造衛(wèi)星正在按照萬(wàn)有引力定律為它們“設(shè)定”的軌道繞地球運(yùn)行，萬(wàn)有引力定律取得如此輝煌的成就，下列關(guān)于人類發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律過(guò)程的敘述中正確的是（　�。�
A．開普勒研究了第谷的行星觀測(cè)記錄，得出了萬(wàn)有引力定律
B．關(guān)于天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，胡克等人認(rèn)為，行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿搅颂?yáng)的吸引，并證明了圓軌道下，它所受的引力大小跟行星到太陽(yáng)距離成反比
C．牛頓利用他的運(yùn)動(dòng)定律把行星的向心加速度與太陽(yáng)對(duì)它的引力聯(lián)系起來(lái)，從而建立了萬(wàn)有引力定律
D．卡文迪許用“月-地檢驗(yàn)”第一次檢驗(yàn)了萬(wàn)有引力定律的正確性

分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識(shí)解答，記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可．

解答 解：A、開普勒研究了第谷的行星觀測(cè)記錄，得出了行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律，故A錯(cuò)誤；
B、關(guān)于天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，胡克等人認(rèn)為，行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿搅颂?yáng)的吸引，并證明了圓軌道下，它所受的引力大小跟行星到太陽(yáng)距離的平方成反比，故B錯(cuò)誤；
C、牛頓利用他的運(yùn)動(dòng)定律把行星的向心加速度與太陽(yáng)對(duì)它的引力聯(lián)系起來(lái)，從而建立了萬(wàn)有引力定律，故C正確；
D、牛頓用“月-地檢驗(yàn)”第一次檢驗(yàn)了萬(wàn)有引力定律的正確性，故D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物理學(xué)史，是常識(shí)性問(wèn)題，對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶，這也是考試內(nèi)容之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，質(zhì)量為M的木楔ABC靜置于粗擦水平面上，在斜面頂端將一質(zhì)量為m的軀體，以一定的初速度從A點(diǎn)沿平行斜面的方向推出，物體m沿斜面向下做減速運(yùn)動(dòng)．在減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．地面對(duì)木楔的支持力大于（M+m）gB．地面對(duì)木楔的支持力小于（M+m）g
C．地面對(duì)木楔的支持力等于（M+m）gD．地面對(duì)木楔的摩擦力為0

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在物理學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，科學(xué)家們運(yùn)用了許多研究方法．以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述中正確的是（　�。�
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法是微元法
B．在伽利略之前的學(xué)者們總是通過(guò)思辯性的論戰(zhàn)決定誰(shuí)是誰(shuí)非，是伽利略首先采用了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法
C．如果電場(chǎng)線與等勢(shì)面不垂直，那么電場(chǎng)強(qiáng)度就有一個(gè)沿著等勢(shì)面的分量，在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷時(shí)靜電力就要做功，這里用的邏輯方法是歸納法
D．在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，這里運(yùn)用了假設(shè)法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖，在點(diǎn)電荷Q產(chǎn)生的電場(chǎng)中，將兩個(gè)帶正電的試探電荷q1、q2分別置于A、B兩點(diǎn)，虛線為等勢(shì)線．取無(wú)窮遠(yuǎn)處電勢(shì)為零，若將q1、q2移動(dòng)到C點(diǎn)的過(guò)程中電場(chǎng)力做的正功相等，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．A點(diǎn)電勢(shì)低于B點(diǎn)電勢(shì)
B．A、B兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相等
C．q1的電荷量小于q2的電荷量
D．q1在C點(diǎn)的電勢(shì)能大于q2在C點(diǎn)的電勢(shì)能

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．某同學(xué)利用單擺去測(cè)定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋?br />①該同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量單擺小球的直徑和用秒表測(cè)量單擺的周期，如圖1所示小球的直徑是10.50mm；如圖2，小球完成N次全振動(dòng)的總時(shí)間是100.6s．

②該同學(xué)在正確測(cè)量單擺擺線長(zhǎng)L、小球直徑d和單擺周期T后，利用公式g=$\frac{{4{π^2}（L+\frac40wtqu1{2}）}}{T^2}$經(jīng)多次測(cè)量計(jì)算出的重力加速度數(shù)值總小于當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)值，請(qǐng)問(wèn)造成這種結(jié)果的原因是小球重心位于球心之下．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在桌子上放一枚硬幣，取一只玻璃杯，里面盛滿水，然后把玻璃杯壓在硬幣上，如圖所示，從杯子的側(cè)面看去，硬幣不見了．但是從杯口向下望，硬幣還好好地放在那里．給玻璃杯底蘸上一些水，再?gòu)膫?cè)壁望去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有什么不同，請(qǐng)解釋此現(xiàn)象．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一質(zhì)量為M的航天器，正以速度v0在太空中飛行，某一時(shí)刻航天器接到加速的指令后，發(fā)動(dòng)機(jī)瞬間向后噴出一定質(zhì)量的氣體，氣體噴出時(shí)速度大小為v1，加速后航天器的速度大小v2，則噴出氣體的質(zhì)量m為（　　）
A．m=$\frac{（{v}_{2}-{v}_{0}）M}{{v}_{1}+{v}_{2}}$B．m=$\frac{M{v}_{2}}{{v}_{1}+{v}_{2}}$
C．m=$\frac{（{v}_{2}-{v}_{0}）M}{{v}_{1}}$D．m=$\frac{（{v}_{2}-{v}_{0}）M}{{v}_{2}-{v}_{1}}$

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．如圖所示，一質(zhì)量為m的小球套在光滑豎直桿上，輕質(zhì)彈簧一端固定于O點(diǎn)，另一端與該小球相連．現(xiàn)將小球從A點(diǎn)由靜止釋放，沿豎直桿運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，已知OA長(zhǎng)度小于OB長(zhǎng)度，彈簧處于OA、OB兩位置時(shí)彈力大小相等．在小球由A到B的過(guò)程中（　�。�
A．小球、彈簧和地球構(gòu)成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒
B．彈簧的彈力大小先變小后變大
C．加速度等于重力加速度g的位置有兩個(gè)
D．重力對(duì)小球做的功等于小球克服彈簧彈力做的功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究滑塊質(zhì)量一定時(shí)，加速度與力的關(guān)系．他在氣墊導(dǎo)軌上安裝了一個(gè)光電門B，滑塊上同定一遮光條，滑塊用細(xì)線繞過(guò)氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放．

（1）該同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度d，如圖乙所示，則d=2.20mm．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將滑塊從A位置中靜止釋放，由數(shù)字計(jì)時(shí)器讀出遮光條通過(guò)光電門B的時(shí)間t，為了得到滑塊的加速度，該同學(xué)還需用刻度尺測(cè)量的物理量是A位置到光電門B的距離L．
（3）改變鉤碼的質(zhì)量，記錄對(duì)應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過(guò)光電門的時(shí)間t，通過(guò)描點(diǎn)作出線性圖象，研究滑塊的加速度與力的關(guān)系，處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)作出$\frac{1}{{t}^{2}}$-F圖象．（選填“t2-F”，“$\frac{1}{t}$-F”，“$\frac{1}{{t}^{2}}$-F”）

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