Question

【題目】閱讀下列材料：

牛頓

材料一 我不知道在別人看來(lái)，我是什么樣的人；但在我自己看來(lái)，我不過(guò)就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

愛(ài)因斯坦

材料二 有一次，一個(gè)美國(guó)記者問(wèn)愛(ài)因斯坦關(guān)于他成功的秘訣。他回答：“早在1901年，我還是二十二歲的青年時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了成功的公式。我可以把這公式的秘密告訴你，那就是A＝X＋Y＋Z！A就是成功，X是努力工作，Y是正確的方法，Z是少說(shuō)廢話！這個(gè)公式對(duì)我有用，我想對(duì)許多人也一樣有用�！�

普朗克

材料三 德國(guó)著名物理學(xué)家普朗克年輕時(shí)曾向他的老師表示要獻(xiàn)身于理論物理學(xué)，老師勸他說(shuō)：“年輕人，物理學(xué)是一門已經(jīng)完成了的科學(xué)，不會(huì)再有多大的發(fā)展了，將一生獻(xiàn)給這門學(xué)科，太可惜了�！�19世紀(jì)的理論物理學(xué)達(dá)到了巔峰狀態(tài)，但其中也隱含著巨大的危機(jī)。海王星的發(fā)現(xiàn)顯示出牛頓力學(xué)無(wú)比強(qiáng)大的理論威力，電磁學(xué)與力學(xué)的統(tǒng)一使物理學(xué)顯示出一種形式上的完整，并被譽(yù)為“一座莊嚴(yán)雄偉的建筑體系和動(dòng)人心弦的美麗廟堂”。在人們的心目中，經(jīng)典物理學(xué)已經(jīng)達(dá)到了近乎完美的程度。

請(qǐng)回答：

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明愛(ài)因斯坦的偉大成就。

（2）你怎樣理解材料三中普朗克的老師對(duì)他的告誡？近乎完美的物理學(xué)存在什么局限性？

（3）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識(shí)談?wù)勅�位科學(xué)家給你怎樣的啟迪。

Answer 1

【答案】（1）愛(ài)因斯坦打破了牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀，于20世紀(jì)初提出狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。

（2）經(jīng)典力學(xué)體系的建立標(biāo)志著近代科學(xué)的形成，19世紀(jì)物理學(xué)達(dá)到了巔峰狀態(tài)，物理學(xué)似乎是一門已經(jīng)完成了的科學(xué)。經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀認(rèn)為時(shí)間和空間都是絕對(duì)的，到了19世紀(jì)，隨著物理學(xué)研究的進(jìn)展，經(jīng)典力學(xué)無(wú)法解釋研究中遇到的一些新問(wèn)題，面臨著挑戰(zhàn)。

（3）人類對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)是在不斷深入發(fā)展著的，科學(xué)理論也在不斷完善之中，只有勇于探索、不懈追求，才能有所成就

【解析】

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，愛(ài)因斯坦1879出生于德國(guó)，是公認(rèn)現(xiàn)代最偉大的科學(xué)家，于1955年逝世。一生的科學(xué)成就有很多，愛(ài)因斯坦打破了牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀，創(chuàng)立了著名的狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，解釋了時(shí)空和引力的理論，更是奠基了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，并提出了著名的質(zhì)能方程E=mc2，認(rèn)為物體的能量和質(zhì)量是成正比的，他們是互相聯(lián)系的。

（2）第一問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，牛頓力學(xué)體系對(duì)自然界的力學(xué)現(xiàn)象做出了系統(tǒng)、合理的說(shuō)明，從而完成了人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)史上的第一次理論大綜合。 經(jīng)典力學(xué)體系的建立標(biāo)志著近代科學(xué)的形成，19世紀(jì)物理學(xué)達(dá)到了巔峰狀態(tài)，因此材料中說(shuō)“物理學(xué)是一門已經(jīng)完成了的科學(xué)”。第二問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，經(jīng)典力學(xué)的局限性是在高速運(yùn)動(dòng)或極大質(zhì)量物體之間。雖然經(jīng)典力學(xué)和其他“經(jīng)典”理論（如經(jīng)典電磁學(xué)和熱力學(xué)）大致相容，在十九世紀(jì)末，還是發(fā)現(xiàn)出有些只有現(xiàn)代物理才能解釋的不一致性。特別是，經(jīng)典非相對(duì)論電動(dòng)力學(xué)預(yù)言光速在以太內(nèi)是常數(shù)，經(jīng)典力學(xué)無(wú)法解釋這預(yù)測(cè)，并導(dǎo)致了狹義相對(duì)論的發(fā)展。

（3）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，三位科學(xué)家身上都體現(xiàn)了勇于創(chuàng)新、敢于探索的精神，正由于三人對(duì)人類客觀規(guī)律的不斷探索，推動(dòng)了人類對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)理論不斷完善，因此我們要弘揚(yáng)創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同的科學(xué)家精神，只有勇于探索、不懈追求，才能有所成就。