A. | 此波的周期可能為0.3s | |
B. | 此波的周期可能為0.15s | |
C. | 此波的波長可能為0.8m | |
D. | 從此時(shí)刻起經(jīng)過0.1s,b點(diǎn)可能在波谷位置 | |
E. | 從此時(shí)刻起經(jīng)過0.1s,b點(diǎn)可能在波峰位置 |
分析 由題目中給出的條件討論兩點(diǎn)間的距離與波長的關(guān)系,則可得出波長的可能值,再由波長、波速及頻率的關(guān)系可求得周期;
解答 解:質(zhì)點(diǎn)b在x軸下方與x軸相距1cm的位置,根據(jù)sin30°=$\frac{1}{2}$,可知,b與最近的平衡位置之間的距離是$\frac{30}{360}λ=\frac{1}{12}λ$
A、B、C、根據(jù)題意,有兩種情況:
第1種情況:
波的圖象如圖所示,從圖象得,($\frac{1}{4}$+$\frac{1}{12}$)λ=0.4m,所以波長 λ=1.2m,根據(jù) v=$\frac{λ}{T}$,周期T=$\frac{λ}{v}$=$\frac{1.2}{4}=0.3$s,故A正確.
第2種情況如圖所示:
波的圖象如圖,從圖象得,($\frac{1}{2}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{12}$)λ=0.4m,λ=0.6m,根據(jù) v=$\frac{λ}{T}$,得T=所以T=$\frac{λ}{v}$=$\frac{0.6}{4}$m/s=0.15s,故B正確;
由以上的分析可知,波長可能是1.2m或0.6m,不可能是0.8m.故C錯(cuò)誤;
D、E,經(jīng)過0.1s 該波傳播的距離x=vt=4×0.1=0.4m.所以a質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的情況恰好傳播到b質(zhì)點(diǎn)處,所以質(zhì)點(diǎn)b一定處于波峰的位置.故D錯(cuò)誤,E正確.
故選:ABE.
點(diǎn)評 本題考查波的多解性,此類題目要注意全面考慮,找出所有的可能情況;本題采用了圖象法進(jìn)行分析,要注意學(xué)會(huì)用波動(dòng)圖象來進(jìn)行分析判斷.
同時(shí)還要注意b在下方1cm的意思要弄明白.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{I}_{1}}{{U}_{1}}$ | B. | $\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$ | C. | $\frac{{U}_{1}}{{I}_{2}}$ | D. | $\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 風(fēng)扇電動(dòng)機(jī)D兩端的電壓為2v | |
B. | 理想變壓器的輸入功率為10w | |
C. | 風(fēng)扇電動(dòng)機(jī)D輸出的機(jī)械功率為8w | |
D. | 若電風(fēng)扇由于機(jī)械故障被卡住,則通過原線圈的電流為$\frac{3}{11}$A |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{F}^{2}}{2m}$t1 | B. | $\frac{{F}^{2}}{2m}$t12 | C. | $\frac{{F}^{2}}{m}$t1 | D. | $\frac{{F}^{2}}{m}$t12 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 閉合開關(guān)S,圖乙中只增加磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小時(shí),電壓表的示數(shù)增大 | |
B. | 閉合開關(guān)S,圖乙中只改變磁場方向,電壓表的示數(shù)減小 | |
C. | 閉合開關(guān)S,圖乙中只增加磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小時(shí),流過aP段的電流可能減小 | |
D. | 閉合開關(guān)S,圖乙中只增加磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小時(shí),電源的輸出功率可能增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | P點(diǎn)的振動(dòng)周期為0.4s | B. | P點(diǎn)開始振動(dòng)的方向沿y軸正方向 | ||
C. | 當(dāng)M點(diǎn)開始振動(dòng)時(shí),P點(diǎn)可能在波谷 | D. | 這列波的傳播速度是15 m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 踏板對人做的功等于人的機(jī)械能的增加量 | |
B. | 踏板對人的支持力做的功等于人的機(jī)械能的增加量 | |
C. | 克服人的重力做的功等于人的重力勢能的增加量 | |
D. | 重力和踏板對人的支持力做的總功等于人的動(dòng)能的增加量 |
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