分析 (1)在實(shí)驗(yàn)中F和F′分別由平行四邊形定則及實(shí)驗(yàn)得出,明確理論值和實(shí)驗(yàn)值的區(qū)別即可正確答題.
(2)本實(shí)驗(yàn)中采用了兩個(gè)力合力與一個(gè)力效果相同來(lái)驗(yàn)證的平行四邊形定則,因此采用“等效法”,注意該實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用.
(3)步驟C中只有記下兩條細(xì)繩的方向,才能確定兩個(gè)分力的方向,進(jìn)一步才能根據(jù)平行四邊形定則求合力;步驟E中只有使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同樣的位置O,才能表示兩種情況下力的作用效果相同.
解答 解:(1)F是通過作圖的方法得到合力的理論值,而F′是通過一個(gè)彈簧稱沿AO方向拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng)到O點(diǎn),使得一個(gè)彈簧稱的拉力與兩個(gè)彈簧稱的拉力效果相同,測(cè)量出的合力.故方向一定沿AO方向的是F′,由于誤差的存在F和F′方向并不在重合;
(2)合力與分力是等效替代的關(guān)系,所以本實(shí)驗(yàn)采用的等效替代法.故選:B
(3)本實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證力的平行四邊形定則,采用的方法是作力的圖示法,作出合力和理論值和實(shí)際值,然后進(jìn)行比較,得出結(jié)果.所以,實(shí)驗(yàn)時(shí),除記錄彈簧秤的示數(shù)外,還要記下兩條細(xì)繩的方向,以便確定兩個(gè)拉力的方向,這樣才能作出拉力的圖示.步驟C中未記下兩條細(xì)繩的方向;步驟E中未說明把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O.
故答案為:(1)F′;(2)B;(3)①C;E;②C中未記下兩條細(xì)繩的方向;E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到了位置O.
點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)采用的是“等效替代”的方法,即一個(gè)合力與幾個(gè)分力共同作用的效果相同,可以互相替代,明確“理論值”和“實(shí)驗(yàn)值”的區(qū)別
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下落的時(shí)間越長(zhǎng) | B. | 下落的時(shí)間越短 | C. | 落地時(shí)速度越大 | D. | 落地時(shí)速度越小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)兩正點(diǎn)電荷相互靠近時(shí),它們的電勢(shì)能增大 | |
B. | 當(dāng)兩負(fù)點(diǎn)電荷相互靠近時(shí),它們的電勢(shì)能增大 | |
C. | 一個(gè)正電荷與另一個(gè)負(fù)電荷相互靠近時(shí),它們的電勢(shì)能減小 | |
D. | 一個(gè)正電荷與另一個(gè)負(fù)電荷相互靠近時(shí),它們的電勢(shì)能增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩次均向高能級(jí)躍遷,且|△E1|>|△E2| | |
B. | 兩次均向低能級(jí)躍遷,且|△E1|<|△E2| | |
C. | 先向高能級(jí)躍遷,再向低能級(jí)躍遷,且|△E1|>|△E2| | |
D. | 先向高能級(jí)躍遷,再向低能級(jí)躍遷,且|△E1|<|△E2| |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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