（8分）改進后的“研究有固定轉(zhuǎn)動軸物體平衡條件”的實驗裝置如圖所示，力傳感器、定滑輪固定在橫桿上，替代原裝置中的彈簧秤，已知力矩盤上各同心圓的間距均為5cm

（1）（多選題）做這樣改進的有點是

A．力傳感器既可測拉力又可測壓力

B．力傳感器測力時不受主觀判斷影響，精確度高

C．能消除轉(zhuǎn)軸摩擦力引起的實驗誤差

D．保證力傳感器所受拉力方向不變

（2）某同學(xué)用該裝置做實驗，檢驗時發(fā)現(xiàn)盤停止轉(zhuǎn)動時G點始終在最低處，他仍用該盤做實驗。在對力傳感器進行調(diào)零后，用力傳感器將力矩盤的G點拉到圖示位置，此時力傳感器讀數(shù)為3N。再對力傳感器進行調(diào)零，然后懸掛鉤碼進行實驗，此方法________（選填“能”、“不能”）消除力矩盤偏心引起的實驗誤差，已知每個鉤碼所受重力為1N，力矩盤按圖示方式懸掛鉤碼后，力矩盤所受順時針方向的合力矩為_________Nm。力傳感器的讀數(shù)為_______N.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2014-2015學(xué)年廣東廣州高中畢業(yè)班綜合測試（二）物理卷（解析版） 題型：選擇題

氣體溫度升高，則該氣體

A．每個分子的體積都增大 B．每個分子的動能都增大

C．速率大的分子數(shù)量增多 D．分子間引力和斥力都增大

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科目：高中物理 來源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第一次診斷性測驗物理試卷（解析版） 題型：計算題

（8分）人類1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測定質(zhì)量的實驗。實驗時，用雙子星號飛船m1去接觸正在軌道上運行的火箭組m2（后者的發(fā)動機已熄火）。接觸以后，開動雙子星號飛船的推進器，使飛船和火箭組共同加速，推進器的平均推力F=895N，推進器開動時間為7s。測出飛船和火箭組的速度變化是0.19m/s。已知m1=3400kg.求：

(1)火箭組的質(zhì)量m2;（結(jié)果保留一位有效數(shù)字）

(2)共同加速過程中，飛船與火箭組之間平均作用力的大小。（結(jié)果保留一位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：2015年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試物理（四川卷解析版） 題型：多選題

如圖所示，S處有一電子源，可向紙面內(nèi)任意方向發(fā)射電子，平板MN垂直于紙面，在紙面內(nèi)的長度L=9.1cm，中點O與S間的距離d＝4.55cm，MN與SO直線的夾角為θ，板所在平面有電子源的一側(cè)區(qū)域有方向垂直于紙面向外的勻強磁場，磁感應(yīng)強度B＝2.0×10－4T，電子質(zhì)量m＝9.1×10－31kg，電荷量e＝－1.6×10－19C，不計電子重力。電子源發(fā)射速度v＝1.6×106m/s的一個電子，該電子打在板上可能位置的區(qū)域的長度為l，則

A．θ＝90°時，l＝9.1cm B．θ＝60°時，l＝9.1cm

C．θ＝45°時，l＝4.55cm D．θ＝30°時，l＝4.55cm

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科目：高中物理 來源：2015年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試物理（上海卷解析版） 題型：計算題

（14分）如圖，在場強大小為E、水平向右的勻強電場中，一輕桿可繞固定轉(zhuǎn)軸O在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。桿的兩端分別固定兩電荷量均為q的小球A、B；A帶正電，B帶負電；A、B兩球到轉(zhuǎn)軸O的距離分別為2l、l，所受重力大小均為電場力大小的倍，開始時桿與電場夾角為（）。將桿從初始位置由靜止釋放，以O(shè)點為重力勢能和電勢能零點。求：

（1）初始狀態(tài)的電勢能；

（2）桿在平衡位置時與電場間的夾角；

（3）桿在電勢能為零處的角速度。

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科目：高中物理 來源：2015年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試物理（上海卷解析版） 題型：填空題

如圖，汽車在平直路面上勻速運動，用跨過光滑定滑輪的輕繩牽引輪船，汽車與滑輪間的繩保持水平。當牽引輪船的繩與水平方向成角時，輪船速度為v，繩的拉力對船做功的功率為P，此時繩對船的拉力為__________。若汽車還受到恒定阻力f，則汽車發(fā)動機的輸出功率為__________。

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科目：高中物理 來源：2015年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試物理（上海卷解析版） 題型：選擇題

質(zhì)點運動的位移x與時間t的關(guān)系如圖所示，其中做機械振動的是

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科目：高中物理 來源：2015年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試物理（山東卷解析版） 題型：計算題

如圖，三個質(zhì)量相同的滑塊A、B、C，間隔相等地靜置于同一水平軌道上。現(xiàn)給滑塊A向右的初速度v0，一段時間后A與B發(fā)生碰撞，碰后AB分別以、的速度向右運動，B再與C發(fā)生碰撞，碰后B、C粘在一起向右運動�；瑝KA、B與軌道間的動摩擦因數(shù)為同一恒定值。兩次碰撞時間極短。求B、C碰后瞬間共同速度的大小。

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科目：高中物理 來源：2015年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試物理（安徽卷解析版） 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，某同學(xué)用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一端固定在木板上一點，兩個細繩套系在橡皮條的另一端，用兩個彈簧測力計分別拉住兩個細繩套，互成角度地施加拉力，使得橡皮條伸長，結(jié)點到達紙面上某一位置，如圖所示，請將以下的實驗操作和處理補充完整：

①用鉛筆描下結(jié)點位置，記為O；

②記錄兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2，沿每條細繩的方向用鉛筆分別描出幾個點，用刻度尺把相應(yīng)的點連成線；

③只用一個彈簧測力計，通過細繩套把橡皮條的結(jié)點仍拉到位置O，記錄測力計的示數(shù)F3，_________；

④按照力的圖示要求，作出拉力F1、F2、F3；

⑤根據(jù)力的平行四邊形定則作出F1、F2的合力F；

⑥比較________________的一致程度，若有較大差異，對其原因進行分析，并作出相應(yīng)的改進后再進行試驗。

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