A. | 因?yàn)锳球質(zhì)量小于B球質(zhì)量,A球機(jī)械能減小量小于B球機(jī)械能增加量 | |
B. | 到達(dá)豎直狀態(tài)兩球速率相等 | |
C. | A與B各自機(jī)械能都不守恒,但桿對A和B做功代數(shù)和為零則A與B和桿組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒 | |
D. | 當(dāng)A到達(dá)最高點(diǎn)時,桿對它為支持力且豎直向上 |
分析 對于兩球組成的系統(tǒng),只有重力做功,系統(tǒng)的機(jī)械能守恒,轉(zhuǎn)動過程中,兩球的角速度相同,由v=rω分析線速度的關(guān)系.當(dāng)A到達(dá)最高點(diǎn)時,由機(jī)械能守恒定律求出A球的速度,再由牛頓第二定律分析桿對A的作用力方向.
解答 解:A、兩球均繞O做圓周運(yùn)動,對于兩球組成的系統(tǒng),只有重力做功,系統(tǒng)的機(jī)械能守恒,則A球機(jī)械能增加量等于B球機(jī)械能減小量,故A錯誤.
B、到達(dá)豎直狀態(tài)兩球的角速度相等,由v=rω知,A的速率小于B的速率,故B錯誤.
C、桿對A做正功,A的機(jī)械能增加.桿對B做負(fù)功,B的機(jī)械能減。捎跅U對A和B做功代數(shù)和為零,則A與B和桿組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒.故C正確.
D、對于系統(tǒng),由機(jī)械能守恒定律得:$\frac{1}{2}$mvA2+$\frac{1}{2}$•2mvB2=2mg•2L-mgL
又vA=ω•L,vB=ω•2L,
聯(lián)立解得:vA=$\sqrt{\frac{2}{3}gL}$;
當(dāng)A到達(dá)最高點(diǎn)時,設(shè)桿對A的作用力豎直向下,大小為N,由牛頓第二定律得:mg+N=m$\frac{{v}_{A}^{2}}{L}$,解得:N=-$\frac{2}{3}$mg,負(fù)號表示N的方向豎直向上.故D正確.
故選:CD
點(diǎn)評 本題要分析清楚球的運(yùn)動情況,明確共軸轉(zhuǎn)動的物體角速度相等,系統(tǒng)的機(jī)械能守恒,但單個小球的機(jī)械能不守恒.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫微元法 | |
B. | 電場強(qiáng)度是用比值法定義的,因而電場強(qiáng)度與電場力成正比,與試探電荷的電荷量成反比 | |
C. | “平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法 | |
D. | 將實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)演算)和諧地結(jié)合起來,從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法的科學(xué)家是笛卡爾 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 假設(shè)法 | B. | 公式推導(dǎo)法 | C. | 理想實(shí)驗(yàn)法 | D. | 控制變量法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 0.5 s | B. | 0.7 s | C. | 0.8 s | D. | 0.9 s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 220V | B. | 156V | C. | 311V | D. | 110V |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3s | B. | 5s | C. | 7.5s | D. | 8.5s |
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