10．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．元電荷實(shí)質(zhì)上是指電子和質(zhì)子本身
B．體積很大的帶電體一定不能看成是點(diǎn)電荷
C．電子和質(zhì)子在任何情況下都可視為點(diǎn)電荷
D．相互作用的兩個(gè)點(diǎn)電荷，不論他們的電荷量是否相同，它們受到的庫(kù)侖力大小一定相等

分析 點(diǎn)電荷是不考慮其尺寸、形狀和電荷分布情況的帶電體，是實(shí)際帶電體的理想化模型．在研究帶電體間的相互作用時(shí)，若帶電體的尺寸遠(yuǎn)小于它們之間的距離時(shí)，就可把帶電體看成點(diǎn)電荷．點(diǎn)電荷是沒(méi)有大小的帶電體，是一種理想模型，實(shí)際的帶電體（包括電子、質(zhì)子等）都有一定大小，都不一定能看成點(diǎn)電荷．當(dāng)電荷間距離大到可認(rèn)為電荷大小、形狀不起什么作用時(shí)，可把電荷看成點(diǎn)電荷

解答 解：A、元電荷是指電子或質(zhì)子所帶的電量，但不是指質(zhì)子和中子；故A錯(cuò)誤；
B、在研究帶電體間的相互作用時(shí)，若帶電體的尺寸遠(yuǎn)小于它們之間的距離時(shí)，可把帶電體看成點(diǎn)電荷，體積很大的帶電體也可能看成點(diǎn)電荷；故B錯(cuò)誤；
C、在研究帶電體間的相互作用時(shí)，若帶電體的尺寸遠(yuǎn)小于它們之間的距離時(shí)，可把帶電體看成點(diǎn)電荷；若質(zhì)子和電子的形狀不能忽略時(shí)，則不能看作點(diǎn)電荷；故C錯(cuò)誤；
D、庫(kù)侖力產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)電荷相互作用，故產(chǎn)生的庫(kù)侖力為作用力和反作用力；二者大小一定相等；故D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 帶電體看作點(diǎn)電荷的條件，當(dāng)一個(gè)帶電體的形狀及大小對(duì)它們間相互作用力的影響可忽略時(shí)，這個(gè)帶電體可看作點(diǎn)電荷，是由研究問(wèn)題的性質(zhì)決定，與自身大小形狀無(wú)具體關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

20．如圖所示，物塊M在靜止的傳送帶上以速度v勻速下滑時(shí)，傳送帶突然啟動(dòng)，方向如圖中箭頭所示，若傳送帶的速度大小也為v，則傳送帶啟動(dòng)后，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．M靜止在傳送帶上B．M可能沿斜面向上運(yùn)動(dòng)
C．M受到的摩擦力不變D．M下滑的速度變小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．質(zhì)點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．由a=$\frac{{v}^{2}}{r}$，可知a與r成反比B．由ω=2πf，可知ω與f成正比
C．由a=ω2r，可知a與r成正比D．由v=ωr，可知ω與r成反比

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在一實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行力的分解時(shí)，應(yīng)先弄清該力產(chǎn)生了怎樣的效果，然后再分解這個(gè)力，如圖所示的三種情況中，均勻球都處于靜止?fàn)顟B(tài)，各接觸面光滑．為了討論各接觸面所受的壓力，應(yīng)該怎樣對(duì)重力進(jìn)行分解？若球的質(zhì)量為m，將重力分解后，它的兩個(gè)分力分別為多大？（已知斜面傾角為α）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖，一小滑塊從光滑斜面上高h(yuǎn)0=0.8m的A點(diǎn)由靜止滑下．斜面AB與水平面BC在B處通過(guò)一小圓弧光滑連接．長(zhǎng)x0=1.2m的水平面BC與滑塊之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5，C點(diǎn)右側(cè)還有一級(jí)臺(tái)階，D點(diǎn)右側(cè)是較長(zhǎng)的水平地面．臺(tái)階的高度均為h=0.2m，寬為L(zhǎng)=0.35m．求：
（1）滑塊經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)的速度vB
（2）滑塊從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)所經(jīng)歷的時(shí)間t
（3）滑塊離開C點(diǎn)后，第一次將落在臺(tái)階還是地面上．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)物理學(xué)史的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．亞里士多德認(rèn)為物體下落的快慢是由它們的重量決定的
B．卡文迪許利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了靜電力常量
C．伽利略運(yùn)用邏輯推理得出重物與輕物應(yīng)該下落得同樣快
D．伽利略把日常生活中見到的較重的物體下落得比較快的原因歸之于空氣阻力對(duì)不同物體的影響不同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．某同學(xué)用如圖1所示的裝置“探究牛頓第二定律．”

（1）為了盡可能減少摩擦力的影響，計(jì)時(shí)器最好選用（填“電磁”或“電火花”）電火花式打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，同時(shí)需要將長(zhǎng)木板的右端墊高，直到在沒(méi)有沙桶拖動(dòng)下，小車拖動(dòng)穿過(guò)計(jì)時(shí)器的紙帶時(shí)能做勻速直線運(yùn)動(dòng)．應(yīng)在釋放小車之前（填“之前”或“之后”）接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源．
（2）在砂桶質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量條件下，可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力．在保持小車的質(zhì)量不變的情況下，可以探究加速度與合力的關(guān)系．
（3）在“探究質(zhì)量一定時(shí)，加速度a和力F的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，此同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)的a-F的圖象，其原因是沒(méi)有平衡摩擦力或平衡不夠．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．像打點(diǎn)計(jì)時(shí)器一樣，光電計(jì)時(shí)器也是一種研究物體運(yùn)動(dòng)情況的常用計(jì)時(shí)儀器，其結(jié)構(gòu)如圖所示．a(chǎn)、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當(dāng)有物體從a、b間通過(guò)時(shí)，光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間．現(xiàn)有一放在氣墊導(dǎo)軌上的滑塊通過(guò)光電門，滑塊上裝了一個(gè)寬度為d=3.0cm的遮光片，滑塊在牽引力作用下先后通過(guò)兩個(gè)光電門，配套的數(shù)字毫秒計(jì)記錄了遮光板通過(guò)第一個(gè)光電門的時(shí)間為△t1=0.29s，通過(guò)第二個(gè)光電門的時(shí)間為△t2=0.11s，遮光板從開始遮住第一個(gè)光電門到開始遮住第二個(gè)光電門的時(shí)間為△t=3.57s，則滑   塊經(jīng)過(guò)第一個(gè)光電門時(shí)的速度v1=0.10m/s經(jīng)第二個(gè)光電門的速度v2=0.27m/s滑塊的平均加速度約為：0.045m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．物體的重心越低，物體的穩(wěn)度就越高
B．物體的重心越高，物體的穩(wěn)度就越高
C．高大的建筑物通常建造成上小下大，目的是增加穩(wěn)度
D．如果讓一塊磚翻到，應(yīng)該使重力作用線落到它的支持面之外，否側(cè)不能翻倒

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