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11.如圖所示的是一質點做直線運動的v-t圖象,則可知(  )
A.0~2s與4s~5s內質點加速度方向相反
B.0~2s與4s~5s內質點速度方向相反
C.2s~4s內質點加速度最大
D.0~4s的位移為10.5m

分析 根據圖線,通過速度隨時間的變化規(guī)律得出質點在整個過程中的運動情況,圖線的斜率等于加速度.圖線與時間軸所圍成的面積表示位移.

解答 解:A、v-t圖象的斜率表示加速度,0-2s與4s-5s內質點加速度正負不同,故方向相反,故A正確;
B、0-2s與4s-5s內質點速度方向均為正,相同,故B錯誤;
C、2s-4s內質點做勻速直線運動,加速度為零,最小,故C錯誤;
D、圖線與時間軸所圍成的面積表示位移,則前5秒物體的位移為:x=$\frac{1}{2}×(5+2)×3$=10.5m;故D正確;
故選:AD

點評 速度圖象反映物體的速度隨時間的變化情況,由圖象直接讀出速度及其變化情況.圖線的斜率等于加速度.圖線與時間軸所圍成的面積表示位移.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.如圖是在同一條直線上運動的A、B兩質點的位移圖象,由圖可知( 。
A.t=0時,A在B前面
B.B在t2秒末追上A并在此后跑在A的前面
C.在0-t1時間內B的運動速度比A大
D.B在0~t1時間內速度比A小,t1秒后大于A的速度

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

2.在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,采用圖1所示的裝置.
(1)本實驗應用的實驗方法是A.
A.控制變量法    B. 假設法    C. 理想實驗法
(2)下列說法中正確的是CD.
A.在探究加速度與質量的關系時,應改變拉力的大小
B.在探究加速度與外力的關系時,應該改變小車的質量
C.在探究加速度a與質量m的關系時,為了直觀判斷二者間的關系,應作出a-m-1圖象
D.當小車的質量遠大于砝碼盤和砝碼的總質量時,才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
(3)實驗中打點計時器所使用的是頻率為50Hz的交流電源,如圖2中給出的是實驗中獲取的紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6是計數點,每相鄰兩計數點間還有4個打點未標出,每兩個計數點間的時間間隔是0.1s,由該紙帶可求得小車的加速度α=2.0m/s2(保留兩位有效數字).
(4)某同學測得小車的加速度a和拉力F的數據如表所示:(小車質量保持不變)
F/N0.200.300.400.500.60
a/m•s-20.100.200.280.400.52
①根據表中的數據在圖3坐標圖上作出a-F圖象.
②圖線不過原點的原因可能是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.在距離地面2m處A點豎直上拋一個小球,上升到最高點B點,距離地面8m,返回地面的過程中在距離地面5m處C點被接住,整個過程用時2s (如圖所示),以C點為坐標原點建立直線坐標系,豎直向上為正方向.求:
(1)B點的位置坐標;
(2)上升過程的總位移;
(3)在整個運動過程中小球的平均速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示實線為一列簡諧橫波在t1時刻的波形虛線為它在t2=(t1+0.5)s時的波形.
(1)若3T<t2-t1<4T而且波向右傳播則波速為多少?
(2)如果波向左傳播波速又為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.一細繩系住 0.4kg的A球,和0.6kg的B球在光滑水平面上繞O點作勻速圓周運動.知道OB長1.2m,AB長0.6m,OA繩拉A的力24N.
求(1)A、B的角速度
(2)AB繩對B球的拉力
(3)A、B的線速度.

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3.飛機以60m/s的速度著陸后以6m/s2的加速度做勻減速直線運動,則12s內的位移為300m.

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20.如圖,在光滑水平面上有一質量為M=4kg且足夠長的木板,一質量為m=0.9kg的木塊放于木板左端,木塊與木板間動摩擦因數為μ=0.2,開始時木塊與木板間均處于靜止狀態(tài).現(xiàn)在一質量為m0=0.1kg的子彈以速度為v0=100m/s水平射入木塊且未穿出,設子彈射入木塊過程時間極短,求木塊在木板上相對木板滑行的距離s.

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1.如圖所示,偏轉電場的兩個平行極板水平放置,偏轉電場的場強E=2.4×10-3V•m-1,板長L=0.08m,板距足夠大,兩板的右側有水平寬度l=0.06m、豎直寬度足夠大的有界勻強磁場.一個比荷為$\frac{q}{m}$=5×107 C/kg的粒子(其重力不計)以v0=80m/s速度從兩板中間沿與板平行的方向射入偏轉電場,離開偏轉電場后進入勻強磁場,最終垂直右邊界射出.求:
(1)粒子在磁場中運動的速率v;
(2)粒子在磁場中運動的軌道半徑R;
(3)磁場的磁感應強度B.

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