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15.某同學在正確操作和測量的情況下,測得多組擺長L和對應的周期T,畫出L-T2圖線,如圖所示.出現這一結果最可能的原因是:擺球重心不在球心處,而是在球心的正下方(選填“上”或“下”).為了使得到的實驗結果不受擺球重心位置無法準確確定的影響,他采用恰當的數據處理方法:在圖線上選取A、B兩個點,找出兩點相應的橫縱坐標,如圖所示.用表達式g=$\frac{4{π}^{2}{(L}_{A}-{L}_{B})}{{{T}_{A}}^{2}-{{T}_{B}}^{2}}$計算重力加速度,此結果即與擺球重心就在球心處的情況一樣.

分析 根據圖示圖象,應用單擺周期公式:T=2π$\sqrt{\frac{L}{g}}$可分析答題.

解答 解:由圖示圖象可知,L-T2圖象在橫軸上有截距,說明所測擺長偏小,可能是擺球的重心在球心的正下方處造成的;
由單擺周期公式:T=2π$\sqrt{\frac{L}{g}}$可得:L=$\frac{g}{4{π}^{2}}$T2,
由圖示L-T2圖象可知,圖象的斜率:k=$\frac{g}{4{π}^{2}}$=$\frac{{L}_{A}-{L}_{B}}{{{T}_{A}}^{2}-{{T}_{B}}^{2}}$,則重力加速度:g=$\frac{4{π}^{2}{(L}_{A}-{L}_{B})}{{{T}_{A}}^{2}-{{T}_{B}}^{2}}$.
故答案為:下;$\frac{4{π}^{2}{(L}_{A}-{L}_{B})}{{{T}_{A}}^{2}-{{T}_{B}}^{2}}$.

點評 解決本題的關鍵是要知道單擺測定重力加速度的原理、方法和注意事項,難度不大,屬于基礎題.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

5.(1)地球表面的重力加速度為g,地球的半徑為R,萬有引力常量G,地球繞太陽的公轉周約為T,在忽略地球自轉的情況下,估算出地球的質量?(用g、R、引力常量G等字母表示).
(2)太陽光的傳播速度C,經過t秒到達地球,試求太陽質量與地球質量的比值?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.一質量m=5.0kg的物體以vo=1.0m/s的初速度在水平桌面上做勻減速直線運動,t=0.5s后靜止.求:
(1)物體的加速度的大小
(2)物體在桌面上運動位移的大小
(3)物體和桌面之間的動摩擦因數.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.空間站是科學家進行天文探測和科學試驗的特殊而又重要的場所,我國將于2020年前后將建成規(guī)模較大、長期有人參與的軌道空間站.假設某空間站正在地球赤道平面內的圓周軌道上運行,其離地球表面的高度為同步衛(wèi)星離地球表面高度的十分之一.下列說法正確的有( 。
A.同步衛(wèi)星的運行周期比空間站運行周期小
B.空間站運行的速度大于同步衛(wèi)星運行速度
C.空間站的向心加速度小于同步衛(wèi)星的向心加速度
D.在空間站工作的宇航員因所受合力為零而在艙中懸浮或靜止

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖,水平U形光滑框架,寬度為1m,電阻忽略不計,導體棒ab的質量m=0.2kg、電阻R=0.5Ω,勻強磁場的磁感應強度B=0.2T,方向垂直框架向上.現用F=1N的外力由靜止開始向右拉ab棒,當ab棒的速度達到2m/s時,求:
(1)ab棒產生的感應電動勢的大小;
(2)ab棒所受安培力的大小和方向;
(3)ab棒加速度的大小和方向.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.現用如圖1所示的裝置探究“加速度與物體受力的關系”.小車所受拉力及其速度可分別由拉力傳感器和速度傳感器記錄下來.速度傳感器安裝在距離L=48.0cm的長木板的A、B兩點.

(1)實驗主要步驟如下:
A.將拉力傳感器固定在小車上;
B.平衡摩擦力,讓小車在沒有拉力作用時能做勻速直線運動;
C.把細線的一端固定在拉力傳感器上,另一端通過定滑輪與輕質小盤(盤中放置砝碼)相連;
D.接通電源后自C點釋放小車,小車在細線拉動下運動,記錄細線拉力F的大小及小車分別到達A、B時的速率VA、VB;
E.改變小盤中砝碼的數量,重復D的操作.
請將以上實驗步驟補充完整.由以上實驗可得出加速度的表達式a=$\frac{{v}_{B}^{2}-{v}_{A}^{2}}{2L}$.
(2)某同學用描點法根據實驗所得數據,在坐標紙上作出了由實驗測得的a-F圖線,可能是如圖2的哪些圖象.AB.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.在“驗證機械能守恒定律”實驗中,兩實驗小組同學分別采用了如圖甲和乙所示的裝置,采用兩種不同的實驗方案進行實驗.
(1)在實驗中,為了使空氣阻力影響更小,下落物體應選擇密度大的重物;乙圖中,兩個重物的質量關系應該是m1>m2(填“>”“=”或“<”);
(2)采用圖乙的方案進行實驗,除圖中已有的器材外,還需要的實驗器材有低壓交流電源、刻度尺和天平;
(3)比較兩種實驗方案,下列說法正確的是D.
A.甲方案中,重物重力勢能的減少量會略小于重物的動能增量
B.乙方案中,兩物體構成的系統的重力勢能的減少量會略大于系統的動能增量
C.甲方案中,在驗證機械能是否守恒時,一定要測量出重物的質量
D.甲、乙兩方案中,如果紙帶長度相同,乙方案可以通過適當改變m1和m2的大小,調節(jié)點跡的個數.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

4.能源是人類社會活動的物質基礎,其中常規(guī)能源有:煤炭;石油;天然氣.清潔能源有水力發(fā)電;太陽能;風能等.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.圖甲所示為測量電動機轉動角速度的實驗裝置,半徑不大的圓形卡紙固定在電動機轉軸上,在電動機帶動下勻速轉動.在圓形卡紙的旁邊垂直安裝一個改裝了的電火花計時器.

(1)請將下列實驗步驟按先后排序:ACBD.
A.使電火花計時器與圓形卡紙保持良好接觸;
B.接通電火花計時器的電源,使它工作起來;
C.啟動電動機,使圓形卡紙轉動起來;
D.關閉電動機,拆除電火花計時器;研究卡紙上留下的一段痕跡(如圖乙所示),寫出角速度ω的表達式,代入數據,得出ω的測量值.
(2)要得到ω的測量值,還缺少一種必要的測量工具,它是D.
A.秒表       B.毫米刻度尺      C.圓規(guī)       D.量角器
(3)寫出角速度ω的表達式,并指出表達式中各個物理量的意義:ω=$\frac{θ}{(n-1)t}$,θ是n個點對應的圓心角,t是電火花計時器的打點時間間隔,n為連續(xù)所取實驗點個數..
(4)為了避免在卡紙連續(xù)轉動的過程中出現打點重疊,在電火花計時器與盤面保持良好接觸的同時,可以緩慢地將電火花計時器沿圓形卡紙半徑方向向卡紙中心移動.則卡紙上打下的點的分布曲線不是一個圓,而是類似一種螺旋線,如圖丙所示.這對測量結果無(填“有”或“無”)影響.

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