9.做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體,在t1=1s時(shí)的速度是3m/s,t2=2s時(shí)的速度是5m/s.求:
(1)物體加速度a的大;                
(2)物體初速度v0的大小;
(3)物體在前2s內(nèi)位移x的大;         
(4)物體第2s內(nèi)位移的大。

分析 (1)根據(jù)加速度的定義求解物體的加速度a的大;
(2)根據(jù)速度時(shí)間關(guān)系求得物體的初速度;
(3)根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間關(guān)系求得物體前2s內(nèi)的位移x的大。
(4)根據(jù)位移時(shí)間關(guān)系求得物體運(yùn)動(dòng)第1s內(nèi)的位移,從而得出第2s內(nèi)的位移.

解答 解:(1)根據(jù)加速度的定義可知,物體運(yùn)動(dòng)的加速度
a=$\frac{{v}_{2}-{v}_{1}}{{t}_{2}-{t}_{1}}=\frac{5-3}{2-1}m/{s}^{2}=2m/{s}^{2}$
(2)根據(jù)速度時(shí)間關(guān)系v=v0+at可得物體運(yùn)動(dòng)的初速度
v0=v-at=v1-at1=3-2×1m/s=1m/s
(3)根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間關(guān)系可知,物體運(yùn)動(dòng)前2s內(nèi)的位移
x2=${v}_{0}t+\frac{1}{2}a{t}^{2}$=$1×2+\frac{1}{2}×2×{2}^{2}m=6m$
(4)物體在第1s內(nèi)的位移${x}_{1}=1×1+\frac{1}{2}×2×{1}^{2}m=2m$
所以物體第2s內(nèi)的位移△x=x2-x1=6-2m=4m
答:(1)物體加速度a的大小為2m/s2;                
(2)物體初速度v0的大小為1m;
(3)物體在前2s內(nèi)位移x的大小為6m;         
(4)物體第2s內(nèi)位移的大小為2m.

點(diǎn)評(píng) 掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間關(guān)系和位移時(shí)間關(guān)系,知道第2s與前2s的區(qū)別是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

11.把一小球從高h(yuǎn)處水平拋出,落地時(shí)速度與水平面間的夾角為45°,不計(jì)空氣阻力.下列判斷正確的是(  )
A.小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=$\frac{2h}{g}$
B.小球水平射程x=h
C.小球的位移與水平面夾角為arctan$\frac{1}{2}$
D.小球的位移與水平面的夾角為22.5°

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.小明與他的同伴在做探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí),由于他的同伴不太明確該實(shí)驗(yàn)的目的及原理,他從實(shí)驗(yàn)室里借取了如下器材:①電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;②天平;③低壓直流電源;④細(xì)繩;⑤紙帶;⑥小車;⑦鉤碼;⑧秒表;⑨一端附有定滑輪的長木板.小明看后覺得不妥,請(qǐng)你思考一下,哪些器材必須使用,哪些多余,還缺少什么?
(1)必須使用的器材有:①③④⑤⑥⑦⑨;缺少的器材有:刻度尺.
(2)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器都是使用交流電源(填交流或直流)的計(jì)時(shí)儀器,其中電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓是220V,電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓是4到6V.
(3)某次實(shí)驗(yàn)時(shí)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用交流電的頻率為50Hz,紙帶的記錄如圖所示,從O點(diǎn)開始每打五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.1s,在打出0、6這兩點(diǎn)的時(shí)間間隔中,紙帶運(yùn)動(dòng)的平均速度是1.6m/s(圖中0、6兩點(diǎn)間距離為96cm);打標(biāo)號(hào)2計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度為1.2 m/s;小車運(yùn)動(dòng)的加速度為4m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

17.在一個(gè)已知力的分解中,下列情況中具有唯一一對(duì)分力的是( 。
A.已知一個(gè)分力的大小和方向
B.已知一個(gè)分力的大小和另一分力的方向
C.已知兩個(gè)分力的大小
D.已知兩個(gè)分力的方向,并且不在一條直線上

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

4.現(xiàn)在要驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一物理規(guī)律,給定的器材如下:一傾角可以調(diào)節(jié)的長斜面(如圖1)小車、計(jì)時(shí)器一個(gè)、米尺.

(1)填入適當(dāng)?shù)墓交蛭淖,完善一下?shí)驗(yàn)步驟(不考慮摩擦力的影響)
①讓小車自斜面上方一固定點(diǎn)A1從靜止開始下滑到斜面底端A2,記下所用的時(shí)間t.
②用米尺測量A1與A2之間的距離x,則小車的加速度a=$\frac{2s}{{t}^{2}}$.
③用米尺測量A1相對(duì)于A2的高度h,設(shè)小車所受重力為mg,則小車所受的合外力F=$\frac{mgh}{s}$
④改變斜面的傾角或斜面高h(yuǎn),重復(fù)上述測量.
⑤以h,為橫坐標(biāo),$\frac{1}{{t}^{2}}$為縱坐標(biāo),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作圖,如能得到一條過原點(diǎn)的直線,則可以驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比“這一規(guī)律.
(2)在”驗(yàn)證牛頓第二定律“的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,有一位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測量作出了圖3中的A圖線,試分析:
①圖象不過原點(diǎn)的原因是:未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足;
②圖象上部彎曲的原因是小車質(zhì)量沒有遠(yuǎn)大于勾碼質(zhì)量.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

14.人在岸上看水中的魚時(shí),實(shí)際看到的是魚的實(shí)像.錯(cuò)(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.欲用伏安法測定一段電阻絲的電阻,其阻值約為12Ω,要求測量結(jié)果盡量準(zhǔn)確,并且電壓、電流測量范圍盡可能大一些.下列器材中電流表應(yīng)選用的是(填選項(xiàng)序號(hào),下同)C,電壓表應(yīng)選用的是E,滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用的是F.在方框內(nèi)畫出應(yīng)采用的電路圖.
A.電池組E(6V,內(nèi)阻很。
B.電流表A1(0~3A,內(nèi)阻0.0125Ω)
C.電流表A2(0~0.6A,內(nèi)阻0.125Ω)
D.電壓表V1(0~3V,內(nèi)阻3kΩ)
E.電壓表V2(0~6V,內(nèi)阻6kΩ)
F.滑動(dòng)變阻器R1(0~5Ω,2A)
G.滑動(dòng)變阻器R2(0~1000Ω,1A)
H.電鍵、導(dǎo)線
I.待測電阻Rx

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.在用伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中,所用電壓表的內(nèi)阻約為20kΩ,電流表的內(nèi)阻約為20Ω.在粗測被測電阻數(shù)值的基礎(chǔ)上,選擇了盡可能減小誤差的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測得的數(shù)據(jù)用圓點(diǎn)標(biāo)于圖1上,根據(jù)圖中所記錄的各點(diǎn),在圖1中畫出被測電阻的I-U圖線,由此求得該電阻測量值Rx=2000Ω;根據(jù)Rx的數(shù)值,可知實(shí)驗(yàn)中電表連接采用的是圖2中2 圖所示的電路(填“(1)”或“(2)”);電阻的測量值與真實(shí)值相比較,測量值大于 真實(shí)值(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.如圖甲所示,一輕質(zhì)彈簧的下端固定在水平面上,上端疊放兩個(gè)質(zhì)量均為M的物體A、B(B物體與彈簧連接),彈簧的勁度系數(shù)為k,初始時(shí)物體處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)用豎直向上的拉力F用在物體A上,使物體A開始向上做加速度為a的勻加速運(yùn)動(dòng),測得兩個(gè)物體的v-r圖象如圖乙所示(重力加速度為g),則( 。
A.施加外力前,彈簧的形變量為2$\frac{Mg}{k}$
B.外力施加的瞬間,AB間的彈力大小為M(g-a)
C.AB在t1時(shí)刻分離,此時(shí)彈簧彈力恰好為零
D.彈簧恢復(fù)到原長時(shí),物體B的速度達(dá)到最大值

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