A. | 調(diào)節(jié)滑輪的高度使細線在實驗時始終與長木板平行 | |
B. | 調(diào)節(jié)滑輪的高度使細線在實驗時始終與水平實驗臺平行 | |
C. | 平衡摩擦力時,發(fā)現(xiàn)紙帶上打出的點越來越密,則應(yīng)調(diào)大長木板與實驗臺的傾角 | |
D. | 平衡摩擦力時,若紙帶上打出的點越來越疏,則應(yīng)調(diào)大長木板與實驗臺的傾角 |
分析 要清楚該實驗的原理,應(yīng)調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細繩與木板平行,這樣小車的合力可以認為就是繩的拉力.
要清楚平衡摩擦力的目的和判斷方法.
解答 解:A、應(yīng)調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細繩與木板平行,這樣小車的合力可以認為就是繩的拉力.故A正確.
B、如果調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細繩保持水平,而小車時放在傾斜的木板上,這樣繩的拉力就不是小車的合力,實驗就會產(chǎn)生較大的誤差.
C、平衡摩擦力時,若紙帶上打出的點越來越密,說明小車是減速下滑的,也就是小車的重力沿斜面分力小于摩擦力,那么我們應(yīng)該調(diào)大斜面傾角,使得小車的重力沿斜面分力等于摩擦力.故C正確.
D、平衡摩擦力時,若紙帶上打出的點越來越疏,說明小車是加速下滑的,也就是小車的重力沿斜面分力大于摩擦力,那么我們應(yīng)該調(diào)小斜面傾角,使得小車的重力沿斜面分力等于摩擦力.故D錯誤.
故選:AC.
點評 解決實驗問題,我們要從實驗原理、實驗儀器、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗注意事項這幾點去搞清楚.
其中平衡摩擦力我們要運用牛頓第二定律和運動學(xué)去解決.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 機械能不可能全部變成內(nèi)能 | |
B. | 第一類永動機不可能制造成功是因為違背了能量守恒定律 | |
C. | 從單一熱源吸收的熱量全部變成功是可能的 | |
D. | 根據(jù)熱力學(xué)第二定律可知,熱量不可能從低溫物體傳到高溫物體 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 如果Fy>Fx•tanα,則質(zhì)點向x軸一側(cè)做曲線運動 | |
B. | 如果Fy=Fx•tanα,質(zhì)點做直線運動 | |
C. | 因為有Fx,質(zhì)點一定做曲線運動 | |
D. | 如果Fy>Fx,則質(zhì)點向y軸一側(cè)作曲線運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | mgh | B. | mgH | C. | mg(H+h) | D. | mg(H-h) |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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