17．在研究質量一定時加速度與力的關系的實驗中，某實驗小組記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
a/m•s20.2500.5010.7711.0141.291.503
F/N0.0490.0980.1470.1960.2450.294
請根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)在圖中作出a-F圖線，實驗的結論是：質量一定時加速度與力成正比；實驗中小車的質量為0.20kg（保留兩位小數(shù)）．

分析 應用描點法作圖根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)在坐標系內(nèi)描出對應點，然后作出圖象；根據(jù)牛頓第二定律求出圖象的函數(shù)表達式，然后求出小車質量．

解答 解：根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)在坐標內(nèi)內(nèi)描出對應點，然后作出圖象如圖所示：

在質量一定時，加速度a與力F成正比，由此可得：質量一定時加速度與力成正；
由牛頓第二定律可知：a=$\frac{1}{m}$F，a-F圖象的斜率：k=$\frac{1}{m}$=$\frac{1.5}{0.3}$=5，則小車質量：m=$\frac{1}{k}$=0.20kg；
故答案為：質量一定時加速度與力成正；0.20．

點評 本題考查了實驗數(shù)據(jù)處理，應用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)是常用的使用處理方法，要掌握應用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)的方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖所示，物體沿兩個半徑為R的半圓弧由A運動到C，則它的位移和路程分別是（　　）
A．路程為4RB．路程為2πR
C．位移為4πR   向東D．位移為4R   向東

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，虛線是等勢線，實線是帶負電的粒子在電場中的運動軌跡，a、b是軌跡上的兩點．若粒子在電場中運動時僅受電場力作用，下列說法正確的是（　�。�
A．電場方向水平向右
B．電場方向豎直向上
C．粒子從b點向a點運動，電勢能一定減小
D．粒子從a點向b點運動，電勢能一定減小

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．物理課上老師拿出了如圖1所示的一套實驗裝置問同學們可以用來完成高中物理中的哪些學生實驗，下面是甲、乙、丙三位同學的不同構想．
（1）甲同學用此裝置來完成《探究加速度與力、質量的關系》的實驗．
①要完成該實驗，下列做法正確的是AC．
A．調節(jié)滑輪的高度，使牽引小車的細繩與長木板保持平行
B．實驗時，應讓小車盡量靠近打點計時器，且應先放開小車再接通打點計時器的電源
C．在調節(jié)木板傾斜度平衡小車受到的摩擦力時，不應將鉤碼通過定滑輪拴在小車上
D．通過增減小車上的砝碼改變小車質量時，需要重新調節(jié)木板傾斜度
②設鉤碼的總質量為m，小車和砝碼的總質量為M，實驗中要進行m和M的選取，以下最合理的一組是C．
A．M=200g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B．M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C．M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
D．M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g

（2）乙同學用該裝置來完成《探究繩的拉力做功與小車動能變化的關系》的實驗．平衡摩擦力后，當他用多個鉤碼牽引小車時，發(fā)現(xiàn)小車運動過快，致使打出的紙帶上點數(shù)較少，難以選到合適的點來計算小車的速度，在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下，請你利用本實驗的器材提出一個解決辦法：在小車上加適量鉤碼．
（3）丙同學用該裝置來完成《驗證機械能守恒定律》的實驗．
①實驗中得到了一條紙帶如圖2所示，選擇點跡清晰且便于測量的連續(xù)7個點（標號0～6），測出0到1、2、3、4、5、6點的距離分別為d1、d2、d3、d4、d5、d6，打點周期為T，則打下點2時小車的速度v2=$\frac{15hlp53_{3}-zfdllhv_{1}}{2T}$；若測得小車的質量為M、鉤碼的總質量為m，打下點1和點5時小車的速度分別用v1、v5表示，已知重力加速度為g，若不計一切阻力，則驗證點1與點5間系統(tǒng)的機械能守恒的關系式可表示為$\frac{1}{2}$（M+m）（v52-v12）．
②下列有關三位同學都用以上裝置分別完成各自的實驗中你認為正確的是：CD．
A．實驗中甲必須用天平測出小車的質量，乙、丙不需要測出小車的質量
B．實驗中甲、乙必須將長木板墊起一定角度以平衡摩擦力，丙不需要平衡摩擦力
C．實驗中甲、乙、丙都要滿足鉤碼的質量要遠遠小于小車的質量
D．實驗中甲、乙、丙都要先接通電源，再放開小車，且小車要盡量靠近打點計時器．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

12．“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖所示，即：小車放在木板上，后面固定一條紙帶，紙帶穿過打點計時器，實驗裝置中，把木板的一側墊高，其目的是平衡摩擦力．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．（1）圖（a）為“用DIS研究加速度和力的關系”的實驗裝置．實驗中，通過改變鉤碼的個數(shù)來改變對小車的拉力．位移傳感器測得小車的v-t圖象后，分別得到t1和t2時刻的速度v1和v2，則小車的加速度a=$\frac{{v}_{2}-{v}_{1}}{{t}_{2}-{t}_{1}}$．

（2）圖（b）是小華同學設計的“用DIS研究加速度和力的關系”的另一套實驗方案．在軌道上的B點處固定一光電門，將連接小車的細線跨過滑輪系住鉤碼．把小車放到軌道上，使擋光片的前端位于A點處．由靜止開始釋放小車，測出小車上擋光片通過光電門的時間△t．測出A到B的距離L和擋光片的寬度d．
①根據(jù)上述所測物理量，可測得小車的加速度，寫出加速度的表達式．
②說明采用該實驗方案測加速度時，產(chǎn)生誤差的原因．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．實驗小組用如圖a所示的裝置做了“探究彈力和彈簧伸長量的關系”的實驗．
某位同學先讀出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指刻度尺的刻度，然后在彈簧下端掛上鉤碼，并逐個增加鉤碼，分別讀出指針所指刻度尺的刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下（g=10 m/s2）．
鉤碼質量m/g0100200300400
刻度尺的刻度x/cm11.7013.4015.1016.8018.50
（1）上表的5組數(shù)據(jù)，其中4組數(shù)據(jù)的對應點已經(jīng)標在圖b的坐標紙上，請標出余下一組數(shù)據(jù)的對應點，并畫出彈簧指針所指刻度尺的刻度x與彈力F的關系圖線（在答題紙上描點、作圖）．
（2）根據(jù)圖b圖象可以得到該彈簧的原長x0=11.7cm．
（3）根據(jù)圖b圖象可以得到彈簧的勁度系數(shù)k=0.588N/cm．（結果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．某實驗小組利用如圖的實驗裝置來探究加速度與質量、合外力的關系，將右端帶有輕小且光滑的定滑輪的長木板左端抬起固定在水平桌面上，并在長木板上合適的位置固定兩光電門A和B．現(xiàn)將一帶有遮光條的物塊放在長木板上，并用輕質細繩跨過定滑輪連接一質量為m的鉤碼Q，然后將物塊由靜止釋放，已知兩光電門之間的距離為L，物塊和遮光條的總質量為M，遮光條寬度為d（d遠小于L），物塊經(jīng)過兩光電門時的擋光時間分別為△tA、△tB．
回答下列問題：
（1）該小組的同學平衡摩擦力后，實驗還需滿足M遠大于m，物塊受到的合外力才近似等于鉤碼的重力，物塊在長木板上下滑時加速度a=$\frac{znr3jf5^{2}}{2L（△{t}_{B}）^{2}}$-$\frac{3xbrznz^{2}}{2L（△{t}_{A}）^{2}}$（用d、L、△tA、△tB表示）．
（2）實驗前，該小組的同學已經(jīng)平衡了摩擦力，則不可以（填“可以”或“不可以”）用該裝置驗證物塊與鉤碼Q組成的系統(tǒng)的機械能守恒，其原因為有摩擦力做功．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．下列關于光學現(xiàn)象的說法，正確的是（　�。�
A．單縫衍射條紋的特征是明暗相間平行等距
B．肥皂泡呈現(xiàn)彩色條紋是由光的干涉現(xiàn)象造成的
C．光纖傳導利用光的全反射原理，光纖由芯和外套兩層組成，內(nèi)芯的折射率比外套的小
D．用同一臺雙縫干涉儀做光的雙縫干涉實驗，黃光相鄰的亮條紋間距大于藍光的相鄰亮條紋間距
E．拍攝玻璃櫥窗內(nèi)的物品時，要在鏡頭前加裝一個偏振片以過濾櫥窗玻璃的反射光

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