【題目】一個(gè)物體沿直線運(yùn)動(dòng),從t=0時(shí)刻開(kāi)始,物體的t(x為t時(shí)間內(nèi)的位移)圖象如圖所示,圖線與縱、橫坐標(biāo)軸的交點(diǎn)分別為(0,0.5)和(-0.5,0),由此可知
A.物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)B.物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)
C.物體的初速度大小為0.5m/sD.物體的加速度大小為2m/s2
【答案】BCD
【解析】
由圖可得:
由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式得:
對(duì)比可得初速度
v0=0.5m/s
則得加速度為 a=2m/s2.可知物體的加速度不變,做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
A.物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),與結(jié)論不相符,選項(xiàng)A錯(cuò)誤;
B.物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng),與結(jié)論相符,選項(xiàng)B正確;
C.物體的初速度大小為0.5m/s,與結(jié)論相符,選項(xiàng)C正確;
D.物體的加速度大小為2m/s2,與結(jié)論相符,選項(xiàng)D正確;
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,
(1)下列器材必需要用的是(多選)____________________(填字母代號(hào))
A.
B..
C.
D.
(2)關(guān)于實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法或操作中正確的是 _____________________
A.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一個(gè)測(cè)量位移的儀器
B.電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用 6V 以下交流電源
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)先接通電源后釋放紙帶
D.處理數(shù)據(jù)時(shí)必須將紙帶上的每個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取作測(cè)量點(diǎn)
(3)實(shí)驗(yàn)中得到一條清晰的紙帶,如圖所示是截取了其中的某一段紙帶用刻度尺(單位:cm ) 測(cè)量時(shí)的情景,其中取了 A、B、C、D、E 五個(gè)測(cè)量點(diǎn),在相鄰兩測(cè)量點(diǎn)之間還有 4 個(gè)點(diǎn) 跡未畫出.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為 50 Hz.其中測(cè)量點(diǎn) C 所在位置的刻度尺讀 數(shù)為__________________cm.小車運(yùn)動(dòng)到紙帶上打下 D 點(diǎn)時(shí)的速度大小是_________________m/s,小車的加速 度大小是___________ m/s2.(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】①在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖3所示。某同學(xué)實(shí)驗(yàn)后挑選出的紙帶如圖1所示。圖中A、B、C、D、E是按打點(diǎn)先后順序依次選取的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1s。
計(jì)數(shù)點(diǎn)C對(duì)應(yīng)物體的瞬時(shí)速度為______________________m/s
整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物體的加速度為______________________m/s2
② 一位同學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得幾組數(shù)據(jù)以后,采用圖像分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。將相應(yīng)的力F和加速度a,在F—a圖中描點(diǎn)并擬合成一條直線,如圖2所示。你認(rèn)為直線不過(guò)原點(diǎn)的可能原因是___________
A.鉤碼的質(zhì)量太大
B.未平衡摩擦力
C.平衡摩擦力時(shí)木板的傾角太小,未完全平衡
D.平衡摩擦力時(shí)木板的傾角太大,失去平衡
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在粗糙水平桌面上有一物塊,其右側(cè)固定一輕質(zhì)彈簧,彈簧另一端通過(guò)一細(xì)線跨過(guò)不計(jì)摩擦的定滑輪與鉤碼相連,系統(tǒng)保持靜止,下列說(shuō)法正確的是( )
A.彈簧有可能處于原長(zhǎng)狀態(tài)
B.物塊對(duì)彈簧的拉力大于彈簧對(duì)物塊的拉力
C.彈簧對(duì)物塊的拉力等于桌面對(duì)物塊的摩擦力
D.桌面對(duì)物塊的作用力等于物塊的重力
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于物理學(xué)的研究方法,下列說(shuō)法中正確的是
A.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一段近似看成勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里運(yùn)用了微元法
B.當(dāng)△t→0時(shí),稱做物體在時(shí)刻t的瞬時(shí)速度,應(yīng)用了比值定義物理量的方法
C.用來(lái)描述速度變化快慢,采用了控制變量法
D.伽利略利用斜面實(shí)驗(yàn)研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),采用的是微小放大的思想方法
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩車在同一平直公路上運(yùn)動(dòng),兩車的速度v隨時(shí)間t的變化圖象如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.t1時(shí)刻兩車一定相遇
B.在t2時(shí)刻兩車的動(dòng)能一定相等
C.在t1t2時(shí)間內(nèi),乙車的平均速度小于甲車的平均速度
D.若兩車的額定功率相同,行駛過(guò)程中受到的阻力也相同,則兩車的最大速度一定相同
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)的主要的步驟有:
A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;
C.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記錄下O點(diǎn)的位置,讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
D.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示;
F.比較F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論.
(1)上述步驟中,有重要遺漏的步驟的序號(hào)是__________和__________;(填字母)
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在白紙上所作圖如圖乙所示,已知實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作正確.
①乙圖中F1、F2、F、F′四個(gè)力,其中力__________(填上述字母)不是由彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)得的實(shí)驗(yàn)中.
②丙圖是測(cè)量中某一彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),讀出該力大小為__________N.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,小球(視為質(zhì)點(diǎn))穿在豎直平面內(nèi)光滑的固定圓環(huán)上,繞圓心O點(diǎn)做半徑 為R的圓周運(yùn)動(dòng)。小球運(yùn)動(dòng)到最髙點(diǎn)時(shí),圓環(huán)對(duì)小球的彈力大小為F,小球在最高點(diǎn)的速度 大小為v,其F—v2圖象如圖乙所示。取重力加速度大小g=10 m/s2,不計(jì)空氣阻力。求:
(1)小球的質(zhì)量和圓環(huán)的半徑;
(2)小球在最高點(diǎn)受到向上的彈力大小為15N時(shí)的速度大小。(結(jié)果可保留根式)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是磁電式電流表的結(jié)構(gòu)圖,蹄形磁鐵和鐵芯間的磁場(chǎng)均勻輻向分布。線圈中a、b兩條導(dǎo)線長(zhǎng)度均為l,未通電流時(shí),a、b處于圖乙所示位置,兩條導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B。通電后,a導(dǎo)線中電流方向垂直紙面向外,大小為I,則( 。
A.該磁場(chǎng)是勻強(qiáng)磁場(chǎng)
B.線圈平面總與磁場(chǎng)方向垂直
C.線圈將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)
D.a導(dǎo)線受到的安培力大小始終為BI
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