7．如圖所示，A、B兩木塊的質(zhì)量分別為m和2m，在水平推力F作用下沿光滑水平面勻加速向右運(yùn)動(dòng)，則A、B間的彈力是多少．

分析 先對(duì)整體A、B分析，運(yùn)用牛頓第二定律求出整體的加速度，再隔離對(duì)B分析，運(yùn)用牛頓第二定律求出A對(duì)B的作用力．

解答 解：對(duì)A、B系統(tǒng)，由牛頓第二定律得：F=（m+2m）a，
對(duì)B，由牛頓第二定律得：N=2ma，
解得A、B間的彈力：N=$\frac{2}{3}$F；
答：A、B間的彈力是$\frac{2}{3}$F．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了牛頓第二定律的應(yīng)用，解決本題的關(guān)鍵能夠正確地進(jìn)行受力分析，運(yùn)用牛頓第二定律求解，注意整體法和隔離法的運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．小明通過實(shí)驗(yàn)探究合力的方法：
（1）實(shí)驗(yàn)所用的一只彈簧測(cè)力計(jì)如圖所示，在用它測(cè)力前應(yīng)對(duì)它進(jìn)行的操作是調(diào)零；
（2）小明認(rèn)為用兩個(gè)拉力同時(shí)拉橡皮條時(shí)，應(yīng)保證兩個(gè)拉力大小相等，你認(rèn)為沒有（填“有”或“沒有”）這個(gè)必要；他還認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證兩個(gè)拉力的方向要相互垂直，你認(rèn)為是否正確？錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”） 
（3）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是：C
A．控制變量法   B．理想實(shí)驗(yàn)法   C．等效替代法   D．建立物理模型法
（4）實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力沿彈簧軸線方向，且與水平木板平行，能（填“能”或“不能”）減小實(shí)驗(yàn)誤差；作各個(gè)力的圖示時(shí)，所選擇的標(biāo)度應(yīng)相同（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．圖中所示是質(zhì)量分別為m1和m2 兩物體碰撞前后的“位移-時(shí)間”圖象，由圖可知（　�。�
A．兩物體碰撞前的動(dòng)量相同B．質(zhì)量m1大于質(zhì)量m2
C．碰后兩物體一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)D．兩物體發(fā)生彈性碰撞

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．用半徑相同的小球1和小球2的碰撞驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，斜槽與水平槽圓滑連接．安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，在地上鋪一張白紙，白紙上鋪放復(fù)寫紙，記下重錘線所指的位置O．接下來的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟1：不放小球2，讓小球1從斜槽上A點(diǎn)由靜止?jié)L下，并落在地面上．重復(fù)多次，用盡可能小的圓，把小球的所有落點(diǎn)圈在里面，其圓心就是小球落點(diǎn)的平均位置；
步驟2：把小球2放在斜槽前端邊緣位置B，讓小球1從A點(diǎn)由靜止?jié)L下，使它們碰撞．重復(fù)多次，并使用與步驟1同樣的方法分別標(biāo)出碰撞后兩小球落點(diǎn)的平均位置；
步驟3：用刻度尺分別測(cè)量三個(gè)落地點(diǎn)的平均位置M、P、N離O點(diǎn)的距離，即線段OM、OP、ON的長(zhǎng)度．

（1）對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)操作，下列說法正確的是ADE
A．應(yīng)使小球每次從斜槽上相同的位置自由滾下
B．斜槽軌道必須光滑
C．實(shí)驗(yàn)過程中，白紙可以移動(dòng)，復(fù)寫紙不能移動(dòng)
D．斜槽軌道末端必須水平
E．小球1的質(zhì)量應(yīng)大于小球2的質(zhì)量
（2）本實(shí)驗(yàn)除需測(cè)量線段OM、OP、ON的長(zhǎng)度外，還需要測(cè)量的物理量有C．
A．A、B兩點(diǎn)間的高度差h1
B．B點(diǎn)離地面的高度h2
C．小球1和小球2的質(zhì)量m1、m2
D．小球1和小球2的半徑r
（3）當(dāng)所測(cè)物理量滿足表達(dá)式m1OP=m1OM+m2ON（用所測(cè)物理量的字母表示）時(shí)，即說明兩球碰撞遵守動(dòng)量守恒定律．如果還滿足表達(dá)式m1OP2=m1OM2+m2ON2（用所測(cè)物理量的字母表示）時(shí)，即說明兩球碰撞時(shí)無機(jī)械能損失．
（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)上述裝置進(jìn)行了改造，如圖2所示．在水平槽末端與水平地面間放置了一個(gè)斜面，斜面的頂點(diǎn)與水平槽等高且無縫連接．使小球1仍從斜槽上A點(diǎn)由靜止?jié)L下，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟1和2的操作，得到兩球落在斜面上的平均落點(diǎn)M′、P′、N′．用刻度尺測(cè)量斜面頂點(diǎn)到M′、P′、N′三點(diǎn)的距離分別為l1、l2、l3．則驗(yàn)證兩球碰撞過程中動(dòng)量守恒的表達(dá)式為${m}_{1}\sqrt{{l}_{2}}={m}_{1}\sqrt{{l}_{1}}+{m}_{2}\sqrt{{l}_{3}}$（用所測(cè)物理量的字母表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證平行四邊形定則，他找到三條相同的橡皮筋（遵循胡克定律），以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘字，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端分別在墻上的兩個(gè)釘子A、B上，另一端與第二條橡皮筋連接，結(jié)點(diǎn)為O，將第三條橡皮筋的另一端通過細(xì)繩掛一重物．
（1）為完成實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需的是BCD．
a．測(cè)量細(xì)繩的長(zhǎng)度     b．測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)
c．測(cè)量懸掛重物后像皮筋的長(zhǎng)度 d．記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)O的位置
（2）在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)．下列操作中錯(cuò)誤的是ACD
A．同一次實(shí)驗(yàn)過程中，O點(diǎn)位置允許變動(dòng)
B．實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度
C．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)彈簧秤之間夾角應(yīng)取90°，以便于算出合力大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，P為某靜電場(chǎng)中的一點(diǎn)，若在P點(diǎn)放一帶電量為q的點(diǎn)電荷A，則電荷A受到的電場(chǎng)力大小為F，問：
（1）P點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度為多大？
（2）若在P點(diǎn)換成帶電量為3q的點(diǎn)電荷B，則B所受的電場(chǎng)力為多大？
（3）若P點(diǎn)不放任何電荷，則此時(shí)P處的電場(chǎng)強(qiáng)度又為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．a(chǎn)．如圖甲，用螺旋測(cè)微器測(cè)電阻絲的直徑時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)D使F與A的間距稍大于被測(cè)物體，放入被測(cè)物體，再轉(zhuǎn)動(dòng)H到夾住被測(cè)物體，直到棘輪發(fā)出聲音為止，撥動(dòng)G使F固定后讀數(shù) （填儀器部件字母符號(hào)）．
b．某次用螺旋測(cè)微器測(cè)得一金屬絲的直徑如圖乙，其讀數(shù)為1.702mm．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，五塊完全相同的木塊并排放在水平地面上，它們與地面間的摩擦不計(jì)．當(dāng)用力F推1使它們共同加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，第2塊木塊對(duì)第3塊木塊的推力為$\frac{3}{5}F$．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，在跟水平面成37°角且連接電源的金屬框架上，放一條長(zhǎng)30cm、重為0.3N的金屬桿ab，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.4T，方向垂直于框架平面，當(dāng)通過金屬桿的電流為2A時(shí)，它剛好處于靜止?fàn)顟B(tài)，求金屬桿所受摩擦力的大小和方向．

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同步練習(xí)冊(cè)答案