A. | 原子核內(nèi)部某個中子轉變?yōu)橘|(zhì)子和電子,產(chǎn)生的電子從原子核中發(fā)射出來,這是β衰變 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的意義在于使人類認識到原子具有復雜的結構 | |
C. | 分別用X射線和綠光照射同一金屬表面都能發(fā)生光電效應,則用X射線照射時光電子的最大初動能較大 | |
D. | 德布羅意第一次將量子觀念引入原子領域,玻爾預言了實物粒子的波動性 | |
E. | 氫原子的核外電子,在由離核較遠的軌道自發(fā)躍遷到離核較近的軌道的過程中,放出光子,電子動能減小,原子的電勢能增加 |
分析 β衰變中電子是中子轉變?yōu)橘|(zhì)子,而產(chǎn)生的電子;原子核中發(fā)射出來電子,屬于β衰變;
盧瑟福提出的原子核式結構模型,僅能解釋α粒子散射實驗;元素的放射性不受化學形態(tài)影響,說明射線來自原子核,且原子核內(nèi)部是有結構的;
根據(jù)光電效應方程Ekm=hγ-W,結合X射線的頻率高于綠光,從而即可判定;
玻爾并不是第一次提出量子觀念,但是第一次將量子觀念引入原子領域;
氫原子的核外電子由離原子核較遠的軌道躍遷到離核較近的軌道上時,原子能量減小,減小的能量以電子的形式輻射出來.
解答 解:A、原子核內(nèi)部某個中子轉變?yōu)橘|(zhì)子和電子,產(chǎn)生的電子從原子核中發(fā)射出來,這就是β衰變,故A正確;
B、元素的放射性不受化學形態(tài)影響,說明射線來自原子核,說明原子核內(nèi)部是有結構的,故B錯誤;
C、根據(jù)光電效應方程Ekm=hγ-W,X射線的頻率高于綠光,則X射線入射光的能量較大,那么發(fā)生光電效應時,光電子的最大初動能就較大,故C正確;
D、玻爾原子理論第一次將量子觀念引入原子領域,提出了定態(tài)和躍遷的概念,成功地解釋了氫原子光譜實驗規(guī)律,但局限性,只能解釋氫原子光譜,而德布羅意預言了實物粒子的波動性,故D錯誤;
E、按照玻爾理論,氫原子核外電子由離核較遠的軌道自發(fā)躍遷到離核較近的軌道的過程中,放出光子,電子的動能增大,電勢能減小,原子總能量減小,故E錯誤.
故選:AC.
點評 考查玻爾原子理論的意義,注意其局限性,理解三種衰變及其之間的區(qū)別,知道電子躍遷時,動能與電勢能的變化情況,掌握光電子的最大初動能與入射光的頻率有關,但不成正比.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 磁感應強度Ba>Bb | |
B. | 同一通電導線在b處所受的磁場力一定比在a處大 | |
C. | 通電導線在b處所受磁場力的方向可能與b處磁感線的方向相同 | |
D. | 若在a處的通電導線垂直磁感線放置,則所受磁場力最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | R | B. | $\frac{R}{4}$ | C. | $\frac{3R}{2}$ | D. | $\frac{5R}{4}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)波爾理論,氫原子在輻射光子的同時,電子的軌道半徑也在連續(xù)地減小 | |
B. | 放射性物質(zhì)的溫度升高,則半衰期減小 | |
C. | 原子核的質(zhì)量小于組成它的核子的質(zhì)量之和,這個現(xiàn)象叫做質(zhì)量虧損 | |
D. | 某放射性原子核經(jīng)過2次α衰變和一次β衰變,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)減少3個 | |
E. | 普朗克在研究黑體輻射問題時提出了能量子假說 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 變大 | B. | 不變 | C. | 變小 | D. | 先變大,后變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | M帶負電荷,N帶正電荷 | |
B. | M在從O點運動至b點的過程中,電場力對它做的功等于零 | |
C. | N在a點的速度與M在c點的速度大小相同 | |
D. | N從O點運動至a點的過程中克服電場力做功 |
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