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5.關于伽利略的理想斜面實驗,下列說法正確的是( 。
A.伽利略的理想實驗是假想的,沒有科學依據
B.伽利略的理想實驗所用到的方法是在可靠事實基礎上進行抽象思維而創(chuàng)造出來的一種科學推理方法,是科學研究中的一種重要方法
C.伽利略的理想實驗有力地否定了亞里士多德的觀點
D.現在伽利略的斜面實驗已不再是理想實驗,是可以完成的實驗了

分析 要了解伽利略“理想實驗”的內容、方法、原理以及物理意義,伽利略實驗的卓越之處不是實驗本身,而是實驗所使用的獨特的方法在實驗的基礎上,進行理想化推理.(也稱作理想化實驗)它標志著物理學的真正開端.

解答 解:A、在伽利略研究力與運動的關系時,是在斜面實驗的基礎上,成功地設計了理想斜面實驗,他以實際的實驗為依據,抓住了客觀事實的主要因素,忽略了次要因素,從而能夠更深刻地揭示了自然規(guī)律.因此,理想實驗是實際實驗的延伸,而不是實際的實驗,是建立在實際事實基礎上的合乎邏輯的科學推斷,故A錯誤,B正確;
C、伽利略的理想實驗有力地否定了亞里士多德的觀點,故C正確;
D、理想實驗中沒有觀察到小球不受阻力時恒定速度運動,現在也是做不到的,故D錯誤;
故選:BC.

點評 本題要求能理解伽利略的“理想實驗”;明確它是建立在可靠的事實基礎之上的,它來源于實踐,而又高于實踐,它是實踐和思維的結晶.要理解它在物理方法上的貢獻.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

15.美國宇航局(NASA)在官網上公布了一張“好奇號”火星車于2016年1月19日傳回的一張“自拍照”,在照片中,“好奇號”身處沙丘,邊緣還有裸露的巖層.若“好奇”號登陸火星后,在火星的表面某處以速度v0豎直向上拋出一個小球.經過t時間小球落回了拋出點.已知火星的半徑R,引力常量G,“好奇”號繞火星運動的周期T,且把“好奇”號繞火星的運動看做是勻速圓周運動,試求:
(1)火星的質量M及密度ρ.
(2)“好奇”號繞火星運行的軌道半徑r.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

16.用如圖所示裝置可以研究影響平等板電容器電容的因素,設兩極板正對面積為S,兩極板間的距離為d,板間電介質的介電常數為?,靜電計指針偏角為θ,實驗中,極板所帶電荷量不變,
①若保持d,?不變,減小S,則θ變大;
②若保持S,?不變,增大d,則θ變大;
③若保持d,S不變,在板間插入介電常數?更大的電介質,則θ變。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃 被颉安蛔儭保

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示為一質點做直線運動的v-t圖象,此質點運動的加速度大小為0.5m/s2,加速度的方向為與運動方向相反.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

20.用長度分別為a、b的兩根輕質桿在墻上組成一個斜三角支架,如圖所示,A、B兩固定點間相距為c,當在C點懸掛一個重力G的物體時,AC桿受到的力F1=$\frac{c}G$;BC桿受到的力F2=$\frac{a}{c}G$.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列四個圖象,表示物體做加速直線運動的圖象是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.為了研究電荷之間的相互作用力跟什么因素有關,小宇做了如下實驗:把一個帶正電的物體放在A處,然后將掛在絲線上帶正電的小球先后掛在P1、P2、P3處,發(fā)現情況如圖所示.由此,小宇歸納得出的初步結論是( 。
A.電荷之間的作用力大小隨距離增大而減小
B.電荷之間的作用力大小隨距離增大而增大
C.電荷之間的作用力大小隨距離的增大先增大后減小
D.電荷之間的作用力大小與距離無關

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

14.在物理學的重大發(fā)現中科學家們總結出了許多物理學方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、微元法、類比法、科學假設法和建立物理模型法等.以下關于物理學研究方法的敘述正確的是( 。
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法運用了假設法
B.根據速度的定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當△t趨近于零時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了極限思想法
C.在實驗探究加速度與力、質量的關系時,運用了控制變量法
D.在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程等分成很多小段,然后將各小段位移相加,運用了極限思想法
E.抽水機工作時消耗水能,類似地,電燈發(fā)光時消耗電能,該方法運用了類比法

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

14.用同種材料,不同粗細的均質導線繞成兩個面積相同的正方形的線圈,使它們從離有理想界面的勻強磁場高度為h的地方同時自由下落,線圈平面與磁感線垂直,不計空氣阻力,則( 。
A.兩線圈同時落地
B.粗線圈先落地
C.細線圈先落地
D.粗線圈在穿過磁場過程中產生焦耳熱較多

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