6．如所示，圖中實線是一簇未標(biāo)明方向的電場線，虛線是某帶電粒子通過該電場區(qū)域時的運動軌跡，a、b是軌跡上的兩點，若帶電粒子在運動過程中只受電場力作用，根據(jù)此圖能做出正確的判斷的是（　　）

	A．	帶電粒子所帶電荷的正負(fù)
	B．	帶電粒子在a、b兩點受力方向
	C．	帶電粒子在a、b兩點加速度何處較大
	D．	帶電粒子在a、b兩點的場強(qiáng)的方向

5．如圖所示，正點電荷形成的電場中，兩點A和B（實線為電場線，虛線為等勢面）．關(guān)于A、B兩點的場強(qiáng)大小E和電勢ϕ，正確的是（　�。�

A．

EA=EB，ϕA=ϕB

B．

EA＞EB，ϕA＞ϕB

C．

EA＜EB，ϕA＜ϕB

D．

EA＞EB，ϕA＜ϕB

4．質(zhì)量為500t的機(jī)車以恒定的功率由靜止出發(fā)，經(jīng)5min行駛2.25km，速度達(dá)到最大值54km/h，設(shè)阻力恒定且取g=10m/s²．求：
（1）機(jī)車的功率P多大．
（2）機(jī)車的速度為36km/h時機(jī)車的加速度a多大．

3．下列說法正確的是（　�。�

	A．	一個物體勻速運動時，它的機(jī)械能一定守恒
	B．	一個物體所受的合外力不為零時，它的機(jī)械能可能守恒
	C．	一個物體所受合外力的功為零時，它一定保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)
	D．	重力對一個物體做正功，物體的重力勢能一定減小，動能不一定增加

2．在物理學(xué)發(fā)展的過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進(jìn)步．在對以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻(xiàn)的敘述中，正確的說法是（　�。�

	A．	哥白尼創(chuàng)立了日心說
	B．	愛因斯坦提出的狹義相對論時空觀是時空觀發(fā)展史上的一次大變革
	C．	伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運動定律
	D．	牛頓總結(jié)出牛頓運動定律和萬有引力定律，建立完整的經(jīng)典力學(xué)體系

1．如圖1所示，兩根粗糙、足夠長的直金屬導(dǎo)軌MN、PQ彼此平行，與水平面夾角為θ，導(dǎo)軌間距為L，金屬導(dǎo)軌上單位長度的電阻阻值為r；M、P兩點間接有一電源，電動勢為E，內(nèi)阻不計，其中MP與導(dǎo)軌垂直，M、P間導(dǎo)線的電阻忽略不計．一根質(zhì)量為m、電阻不計的直金屬桿放在兩導(dǎo)軌上，并與導(dǎo)軌垂直，且處處與導(dǎo)軌接觸良好．整套裝置處于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直斜面向下的勻強(qiáng)磁場中，重力加速度為g．

（1）若金屬桿放在導(dǎo)軌上某位置時，恰好不受導(dǎo)軌的摩擦力而靜止，求該位置到MP的距離：
（2）若金屬桿只能放在如圖1中導(dǎo)軌ab、cd之間才能保持靜止，且a、b分別為cM、dP的中點，求導(dǎo)軌ac長度的電阻．（已知沒有磁場時，金屬桿不能自由靜止在導(dǎo)軌上）

6．海洋鉆井平臺水面下的支撐立柱經(jīng)常受到洋流的沖擊，為增強(qiáng)平臺的穩(wěn)定性，我國“南海石油981”鉆井平臺采用了實際先進(jìn)的動力定位系統(tǒng)：在立柱上安裝可以按需要改變朝向的螺旋槳，螺旋槳高速排水可以保持立柱的平衡．螺旋槳排水的方向應(yīng)該是（　�。�

A．

逆著洋流方向

B．

順著洋流方向

C．

與洋流方向垂直

D．

豎直向下

5．在不久的將來，我國科學(xué)家乘坐“嫦娥N號”飛上月球（可以認(rèn)為是均勻球體），為了研究月球，科學(xué)家在月球的“赤道”上以大小為v₀的初速度豎直上拋一物體，經(jīng)過時間t₁，物體回到拋出點；在月球的“兩極”處仍以大小為v₀的初速度豎直上拋同一物體，經(jīng)過時間t₂，物體回到拋出點．已知月球的半徑為R，（萬有引力常量為G）求：
（1）月球的質(zhì)量；
（2）月球的自轉(zhuǎn)周期．

4．如圖甲所示，斜面AB粗糙，傾角為θ=30°，其底端A處有一垂直斜面的擋板，一質(zhì)量為m=2kg的滑塊從B點處由靜止釋放，滑到底端A處與擋板碰撞并反彈到最高點C處，已知滑塊與擋板碰撞時能量損失了19%，滑塊的v-t圖象如圖乙所示，重力加速度g=10m/s²

（1）求v-t圖象中的v、t的值；
（2）求滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù)μ；
（3）若滑塊與擋板碰撞無能量損失，求滑塊整個運動過程中通過的總路程s．

3．電場中A、B兩點電勢差是U_AB=500V，一個帶電量為2×10^-9C的負(fù)電荷從A點移動到B點，這一過程中電場力做功-1×10^-6J，電勢能增加（填“增加”或“減小”）．