湖北省黃岡中學(xué)2009屆高三第一次模擬考試

文科綜合能力測(cè)試題

命題：姜建華  熊銀忠  張齊宇    審稿：熊銀忠    校對(duì)：姜建華  熊銀忠  張齊宇

說(shuō)明：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（綜合題）兩部分。試卷滿分300分，考試時(shí)間150分鐘。答案一律寫在答題卷上的指定位置，寫在試卷上的答案視為無(wú)效。

第Ⅰ卷（選擇題  共140分）

試題詳情

河北正定中學(xué)2009屆高三9月適應(yīng)性考試

物 理 試 卷

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新題解答

【例1】在我國(guó)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中,“保護(hù)天然林”和“退耕還林（草）”是兩項(xiàng)主要內(nèi)容，采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是（　�。�

A.開展生態(tài)旅游                                              B.發(fā)展畜牧業(yè)

C.增加木材產(chǎn)量                                              D.改善生態(tài)環(huán)境

解析：西部大開發(fā)的首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是生態(tài)建設(shè)，我國(guó)西部地區(qū)水土流失和荒漠化十分嚴(yán)重，只有采取退耕還林（草）、退田還湖、保護(hù)天然林、改造沙漠等措施，積極改善生態(tài)環(huán)境，才有可能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的全面振興和可持續(xù)發(fā)展。

答案：D

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展實(shí)際,討論環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系�？疾閷W(xué)生關(guān)心社會(huì)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【例2】我國(guó)多數(shù)野生生物瀕�；驕缃^的主要原因是（　�。�

A.生存環(huán)境的改變和破壞

B.掠奪式的開發(fā)和利用

C.環(huán)境污染

D.外來(lái)物種的入侵

解析：生物的生存離不開環(huán)境，環(huán)境的改變和破壞，將直接影響生物的生存。

答案：A

點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性逐漸喪失的原因。

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【例1】下列因素中哪一項(xiàng)對(duì)群落演替的影響是最大的（　�。�

A.群落中植物繁殖體的遷移                                   B.氣候的變化

C.人類活動(dòng)                                                     D.大規(guī)模的地殼運(yùn)動(dòng)

解析：影響群落的主要因素有三類：第一類是群落內(nèi)部因素,A選項(xiàng)即是。第二類是外界環(huán)境因素，B、D選項(xiàng)即是。第三類是人類活動(dòng)。因?yàn)槿祟惢顒?dòng)通常是有意識(shí)、有目的地進(jìn)行的，因此人類對(duì)群落演替的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過(guò)其他所有的生態(tài)因子。

答案：C

點(diǎn)評(píng)：本題考查影響演替的主要因素這一知識(shí)點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)都是其中的主要因素，但要求學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)比各因素的主次關(guān)系。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)挖掘課本，以本為本，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

【例2】棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替屬于（　�。�

A.初生演替                                                     B.先是初生演替后為次生演替

C.次生演替                                                     D.先是次生演替后為初生演替

解析：演替分為兩個(gè)類型：初生演替和次生演替。初生演替是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是在原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。棄耕的農(nóng)田里植被雖然已不存在，但土壤條件沒(méi)有被徹底毀滅，甚至土壤里還保留有農(nóng)作物的種子或其他的繁殖體。故而屬于次生演替。

答案：C

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本上的概念，不要只停留在表面的敘述上，我們要在不超出范圍的基礎(chǔ)上，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)此概念，要敢于大膽擴(kuò)展，勇于創(chuàng)新。

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【例1】下列種群和群落的說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.種內(nèi)斗爭(zhēng)發(fā)生在種群內(nèi)                                B.種間斗爭(zhēng)發(fā)生在群落內(nèi)

C.種群內(nèi)會(huì)發(fā)生捕食關(guān)系                                D.群落內(nèi)會(huì)發(fā)生共生關(guān)系

解析：本題要求正確地理解種群是生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體,即種群內(nèi)的生物是同一個(gè)物種,所以其內(nèi)部生物的關(guān)系應(yīng)為種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)互助或種內(nèi)斗爭(zhēng)。群落是指在一定時(shí)間內(nèi)，生活在一定區(qū)域內(nèi)的各個(gè)生物種群相互聯(lián)系、相互影響而形成的有規(guī)律的集合體,即群落內(nèi)包含各個(gè)物種,除包括各種種內(nèi)關(guān)系外，也應(yīng)該包含各種種間關(guān)系：種間互助、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生等。

答案：C

點(diǎn)評(píng)：本題考查種群和群落的基本概念的內(nèi)涵和外延。要求同學(xué)們對(duì)概念的理解不要只停留在表面上，要善于運(yùn)用對(duì)比，深挖各個(gè)基本概念的本質(zhì)。

【例2】說(shuō)明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是（　�。�

A.森林中有喬木層、灌木層和草本層

B.森林中樹木的間隙有較多的灌木和草叢

C.一片竹林中竹林高矮不一

D.鹿群中有的鹿高，有的鹿矮

解析：生物群落在垂直方向上的分布具有明顯的分層現(xiàn)象。對(duì)植物而言，高大的喬木能夠占據(jù)上層空間，往下依次是灌木層和草本層。森林中樹木的間隙分布灌木和草叢是群落水平分布的特征。至于同種生物（竹子或鹿）有高有矮，是指一種生物，而不是生物群落。

答案：A

點(diǎn)評(píng)：本題表面上考查生物群落的結(jié)構(gòu)――空間結(jié)構(gòu)，實(shí)際上還隱藏考查群落的概念，如果只停留在垂直結(jié)構(gòu)這一表面問(wèn)題上，而忽視了這一隱藏問(wèn)題，就會(huì)差之毫厘，謬以千里。在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)注意這一點(diǎn)。

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【例1】下列生物屬于種群的是（　　）

A.一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物

B.一個(gè)池塘中的全部魚

C.一塊朽木上的全部真菌

D.一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無(wú)翅的成熟蚜

解析：解答此題，要求全面理解種群的概念。種群強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)區(qū)域、一個(gè)物種、一個(gè)群體，是指“同種”生物的總和，是同種生物中許多個(gè)體的集合體。A項(xiàng)明顯不符，它包含了多種生物；B項(xiàng)中的一個(gè)池塘中的全部魚，一般不會(huì)由一種魚組成；C項(xiàng)中一塊朽木上的全部真菌也不會(huì)是單一的真菌；D項(xiàng)中指的是全部的棉蚜。故答案選D。

答案：D

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)“種群”這一概念的理解，屬于應(yīng)用的層次。種群強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：①同一地點(diǎn)或同一范圍；②同種生物的集合。學(xué)生一般對(duì)第二點(diǎn)把握不準(zhǔn)，容易出錯(cuò)。

【例2】下圖為A、B兩個(gè)地區(qū)的人口年齡組成示意圖。設(shè)A地區(qū)的人口增長(zhǎng)率為a,B地區(qū)的人口增加率為b,那么a與b的數(shù)量關(guān)系是（　�。�

A.a>b　　　　　         B.a<b                           C.a=b                           D.a≈b

解析：種群的年齡組成是指一個(gè)種群中各年齡段個(gè)體數(shù)目的比例。大致可分為增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型三種類型。種群密度的變化，意味著種群增長(zhǎng)率的變化。種群的密度越來(lái)越大，意味著種群增長(zhǎng)率為正值；種群密度越來(lái)越小，則意味著種群增長(zhǎng)率是負(fù)值。一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的人口可看作是一個(gè)種群，將兩地的人口年齡組成示意圖進(jìn)行比較，分析各年齡段人口所占比例，就可以對(duì)這兩個(gè)地區(qū)的人口增長(zhǎng)率的高低進(jìn)行判斷。

對(duì)于本題首先應(yīng)清楚種群的年齡組成與種群增長(zhǎng)率之間的關(guān)系；其次應(yīng)知道，圖A和圖B中人口大致都分為年幼者、青壯年和中老年3部分。圖A所示人口中，各年齡段人口比例適中，人口增長(zhǎng)處于穩(wěn)定時(shí)期；圖B所示人口中，年幼者和青壯年人數(shù)都大大超過(guò)中老年數(shù)，其年齡結(jié)構(gòu)組成屬于增長(zhǎng)型，人口密度會(huì)越來(lái)越大，人口增長(zhǎng)率會(huì)高于圖A所示的人口增長(zhǎng)率。

答案：B

點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的年齡組成與種群增長(zhǎng)率的關(guān)系以及學(xué)生處理信息并進(jìn)行判斷和推理的能力，屬理解層次。

【例3】在什么條件下種群數(shù)量才會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)（　�。�

A.當(dāng)只有食物受到限制時(shí)

B.在物種適宜的環(huán)境中食物開始出現(xiàn)不足，但不至于影響到該物種在這里生存

C.只是沒(méi)有捕食者

D.只有在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)條件下

解析：因?yàn)榉N群的指數(shù)增長(zhǎng)只有在空間無(wú)限、資源無(wú)限和不存在任何天敵的條件下才有可能，而這樣理想的條件只有在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)才能存在。A不對(duì)，因?yàn)槭澄镉邢抻绊懛N群數(shù)量增長(zhǎng)，在食物不能充分供應(yīng)的情況下，種群不可能呈指數(shù)增長(zhǎng)。B不對(duì)，因?yàn)樵谝粋�(gè)適宜的環(huán)境中食物已開始出現(xiàn)不足，這雖然并未影響到物種在這里生存，但不可能會(huì)使種群的數(shù)量出現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng)，因?yàn)橹笖?shù)增長(zhǎng)的先決條件是資源無(wú)限。C也不對(duì)，因?yàn)閮H僅失去捕食者的控制作用，種群仍不能實(shí)現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng)，限制種群數(shù)量的種種其他因素都還在起作用，如食物不足，空間狹小等。

答案：D

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查種群的增長(zhǎng)曲線，屬于理解層次�！癑”型曲線的條件和特點(diǎn)是比較重要的知識(shí)點(diǎn)，在考試中出現(xiàn)的頻率較高，應(yīng)該引起重視。

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【例1】在研究光照強(qiáng)度對(duì)某種鳥鳴叫次數(shù)的影響中，下列設(shè)計(jì)不符合研究要求的是（　�。�

A.記錄一天內(nèi)不同時(shí)間同一地點(diǎn)該種鳥鳴叫次數(shù)

B.記錄同一時(shí)間不同天氣該種鳥鳴叫次數(shù)

C.記錄繁殖季節(jié)該種鳥雌鳥和雄鳥鳴叫次數(shù)

D.記錄不同季節(jié)同一地點(diǎn)該種鳥鳴叫次數(shù)

解析：依照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，要研究不同的光照強(qiáng)度對(duì)鳥鳴叫次數(shù)的影響，控制的實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)是不同的光照強(qiáng)度。從題意來(lái)看，同一天的不同時(shí)間，不同天氣的同一時(shí)間，不同季節(jié)都是控制的光照強(qiáng)度，符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求。在繁殖季節(jié)因生殖的需要，鳴叫次數(shù)會(huì)有很大變化，此時(shí)的影響因素很可能不是光照強(qiáng)度一種了。

答案：C

點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則,即單一變量原則。

【例2】在用甲狀腺激素飼喂蝌蚪的實(shí)驗(yàn)中，需要嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)條件是（　�。�

A.容器的大小　　　                                       B.水草的多少

C.換水的多少　　　　　                                D.投藥的劑量

解析：該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是投藥的次數(shù)和劑量，因?yàn)樗�影響到蝌蚪能否正常生長(zhǎng)發(fā)育甚至存活。

答案：D

點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中量的控制，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定變量是設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

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【例1】大象是植食性動(dòng)物，有一種蜣螂則專以象糞為食。設(shè)一大象在某段時(shí)間所同化的能量為10⁷千焦，則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為（　�。�

A.0千焦　　　　　                                        B.10⁶千焦

C.2×10⁶千焦　　　　　                                D.10⁶～2×10⁶千焦

解析：大象屬于初級(jí)消費(fèi)者，其糞便中所含有的能量不能計(jì)入它所同化物質(zhì)中的能量，而應(yīng)屬于植物所同化的能量的一部分，即分解者不能通過(guò)大象的糞便獲得大象所同化的能量。

答案：A

點(diǎn)評(píng)：本題考查我們對(duì)“林德曼效率”的理解，具有較大的迷惑性。應(yīng)當(dāng)明確：相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率=下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量×100％，某生物糞便中的能量不屬于該生物所同化的能量。對(duì)任何規(guī)律的運(yùn)用，我們都要弄清它的本質(zhì)及應(yīng)用前提。

【例2】我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)，其碳素循環(huán)如下圖，箭頭和字母分別表示碳素傳遞的方向和轉(zhuǎn)移量。下列選項(xiàng)正確的是（　�。�

A.夏季，a>b+c+e         B.秋季，e+f<g             C.春季，g=b+e+f         D.冬季，d>c+f

解析：碳素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)，離不開生產(chǎn)者（主要是綠色植物）。在題目給出的生態(tài)系統(tǒng)中，a代表綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能及合成的有機(jī)物，這是流經(jīng)該森林生態(tài)系統(tǒng)的總能量，數(shù)量最大；b代表植物呼吸作用散失到大氣中的二氧化碳；c代表通過(guò)食物鏈流到動(dòng)物（各級(jí)消費(fèi)者）體內(nèi)的總能量；d代表動(dòng)物的呼吸作用散失到大氣中的二氧化碳；e代表植物的殘枝、落葉流到分解者的能量；f代表動(dòng)物流到分解者的能量；g代表分解者的呼吸作用散失到大氣中的二氧化碳。在一年中的不同季節(jié)，植物進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度不同。

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的效率10％～20％，在夏季，處于平衡狀態(tài)的森林生態(tài)系統(tǒng)，植物光合作用所固定的總能量>（植物呼吸作用所消耗的能量+流動(dòng)到動(dòng)物體的能量+流到分解者的能量）。其他選項(xiàng)判斷的依據(jù)都嫌不足。解答本題的關(guān)鍵在于識(shí)圖，要弄清各個(gè)符號(hào)所代表的物質(zhì)和能量動(dòng)向。

答案：A

點(diǎn)評(píng)：本題在知識(shí)方面主要考查在生態(tài)系統(tǒng)中，碳素循環(huán)的有關(guān)知識(shí)。在能力方面，主要考查考生運(yùn)用該知識(shí)，綜合分析問(wèn)題的能力，即通過(guò)對(duì)北方森林生態(tài)系統(tǒng)的分析，綜合季節(jié)因素，解答碳素在各種生物間傳遞的大致數(shù)量關(guān)系。解答該題不僅要理解生物群落與大氣之間以及生物群落內(nèi)各類生物之間的碳素傳遞關(guān)系，還應(yīng)考慮不同季節(jié)各種生物的生活狀態(tài)。

【例3】火災(zāi)常給森林帶來(lái)較大危害，但是在某些國(guó)家有時(shí)對(duì)寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，以對(duì)森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是（　�。�

A.消滅森林病蟲害                                                 B.刺激樹木種子萌發(fā)

C.加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過(guò)程                                   D.提高森林的蓄水能力

解析：寒帶地區(qū)溫度低，微生物的代謝活動(dòng)弱，對(duì)有機(jī)物的分解能力低，致使殘枝落葉大量積累，而不能及時(shí)分解，使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)出現(xiàn)了障礙。對(duì)殘枝落葉進(jìn)行有限度的人工火燒，既能保證微生物有足夠的食物，又可以加速殘枝落葉的分解，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

答案：C

點(diǎn)評(píng)：本題聯(lián)系實(shí)際，考查了分解者在物質(zhì)循環(huán)中的作用。題干中的“寒帶地區(qū)”是需要注意的關(guān)鍵詞，它暗示我們此環(huán)境中微生物的分解作用有限，從而需要人為干預(yù)，使物質(zhì)循環(huán)順利進(jìn)行。

【例4】螢火蟲通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B發(fā)出信號(hào)；某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用（　�。�

A.物理信息；化學(xué)信息；行為信息

B.物理信息；行為信息；化學(xué)信息

C.行為信息；物理信息；化學(xué)信息

D.化學(xué)信息；行為信息；物理信息

解析：生態(tài)系統(tǒng)中信息的分類是以傳遞信息的載體為依據(jù)來(lái)劃分的。物理信息是通過(guò)物理因素、物理過(guò)程來(lái)傳遞的，如光、聲、溫度、磁力等；傳遞化學(xué)信息的是一些化學(xué)物質(zhì)，如性外激素等；行為信息是通過(guò)動(dòng)物的特殊行為、動(dòng)作這些“肢體語(yǔ)言”來(lái)傳遞和表達(dá)的。題干中植物根系分泌的是一種化學(xué)物質(zhì)，很明顯屬于化學(xué)信息。鳥發(fā)現(xiàn)天敵后，做出了很夸張的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)的是特殊行為，所以屬于行為信息。

答案：B

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查對(duì)各種信息的概念的掌握情況。在掌握本知識(shí)點(diǎn)時(shí)要注意對(duì)相近的概念進(jìn)行分析、比較。

【例5】有什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　�。�

A.減少捕食者和寄生物數(shù)量

B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C.增加物種的數(shù)目

D.限制一個(gè)演替過(guò)程

解析：A項(xiàng)減少捕食者和寄生物數(shù)量，不僅減少了生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)目，而且干擾甚至破壞了所有的生態(tài)系統(tǒng)，增加了生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定性。B項(xiàng)使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡，只能保持生態(tài)系統(tǒng)的原有平衡，不能使穩(wěn)定性進(jìn)一步提高。D項(xiàng)限制一個(gè)演替系列的演替過(guò)程，干擾了生態(tài)系統(tǒng)的演替規(guī)律，反而降低了穩(wěn)定性。這是因?yàn)檠萏孢^(guò)程會(huì)增加生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性。C項(xiàng)增加物種數(shù)目，使生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道――食物鏈、食物網(wǎng)增多，能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，從而進(jìn)一步提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

答案：C

點(diǎn)評(píng)：本題考查影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與物種數(shù)目的多少呈正比關(guān)系，即物種數(shù)目越多生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。這是因?yàn)槲锓N數(shù)目越多，生態(tài)系統(tǒng)中的能流路徑和物質(zhì)循環(huán)的渠道就越多，每個(gè)物種所起的作用就越小，部分物種的消失或滅絕對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的沖擊就越小，也就是生態(tài)系統(tǒng)的抗干擾能力就越強(qiáng)。

【例6】如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁四種生物，它們之間可以形成下列四種結(jié)構(gòu)，其中最穩(wěn)定的是（　　）

解析：生態(tài)系統(tǒng)按營(yíng)養(yǎng)功能來(lái)區(qū)分，一般包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。其中生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，它可為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所。一旦生產(chǎn)者受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)受到嚴(yán)重影響。從題目中提供的幾種結(jié)構(gòu)看出，選項(xiàng)D中的甲、乙均為生產(chǎn)者，缺少其中之一，生態(tài)系統(tǒng)仍能存在，其他結(jié)構(gòu)則不能。

答案：D

點(diǎn)評(píng)：本題聯(lián)系前面的知識(shí)――生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，體現(xiàn)了它在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性方面的重要性。

【例7】自然林區(qū)內(nèi)的馬尾松一般不容易發(fā)生蟲害，但在一些人工馬尾松林中卻常會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的松毛蟲危害，其主要原因是（　　）

A.松毛蟲繁殖能力強(qiáng)                                       B.馬尾松抗蟲害能力差

C.人工林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單                                          D.當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜松毛蟲生長(zhǎng)

解析：一般說(shuō)來(lái)，自然林區(qū)經(jīng)過(guò)了若干年的發(fā)展，種群數(shù)量多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)。當(dāng)發(fā)生蟲害時(shí)，以松毛蟲為食的動(dòng)物的數(shù)量也增多，限制了松毛蟲的數(shù)量，保護(hù)了植物，故很少發(fā)生蟲害。而人工馬尾松林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成分單一，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力小，故易發(fā)生蟲害。

答案：C

點(diǎn)評(píng)：本題從造林實(shí)踐中遇到的問(wèn)題引入，考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的決定因素。生物之間既相互聯(lián)系又相互制約，生物種類越豐富、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高。此題本身對(duì)人類造林活動(dòng)也是一種啟示。

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【例1】將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見下圖）。單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長(zhǎng)素含量（　�。�

A.左右相等　　　　    B.左多右少                  C.左少右多　　　　　       D.左右均無(wú)

解析：本題考查向光性的基礎(chǔ)知識(shí)。燕麥胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素。能感受光刺激的是芽的尖端，單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素分布不均勻。本題的實(shí)驗(yàn)中，胚芽鞘尖端是置于瓊脂小塊上的，生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)江傊瑝K中，所以瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量在背光側(cè)多，向光側(cè)少。

答案：B

點(diǎn)評(píng)：掌握尖端的重新分布、生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸是本題的關(guān)鍵。

【例2】植物的下列運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，哪一項(xiàng)與植物激素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)（　�。�

A.在光線明暗刺激下，酢漿草的葉片晝開夜合

B.在雨點(diǎn)刺激下，含羞草的小葉合攏起來(lái)

C.向日葵幼嫩的花盤在陽(yáng)光下跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)

D.在觸摸刺激下，紫薇（癢癢樹）的枝條微微抖動(dòng)

解析：植物的向性運(yùn)動(dòng)是由單向刺激引起的定向運(yùn)動(dòng)，與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)。感性運(yùn)動(dòng)則是由不定向刺激（即各種刺激）引起的,如含羞草的小葉合攏、紫薇的枝條抖動(dòng)、酢漿草的葉片開合，因此與植物激素?zé)o關(guān)，而向日葵的向光性是光引起植物生長(zhǎng)素分布不均引起的。

答案：C

點(diǎn)評(píng)：向性運(yùn)動(dòng)的概念、原理是本節(jié)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。本題考查植物的向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。向性運(yùn)動(dòng)是外界的單向刺激使植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均勻，各部分細(xì)胞生長(zhǎng)速度不同，引起植物體某些部分的趨向性生長(zhǎng)。而感性運(yùn)動(dòng)則是由于受到外界的不定向的多種刺激產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)，與植物激素?zé)o關(guān)�；卮鹪擃}首先要明確向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)的概念、原理、生物學(xué)實(shí)例以及現(xiàn)實(shí)意義。

【例3】植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)，這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了，還是向光一側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了？為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：

（一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái)，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下圖所示。

（圖中c、d、e和f用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素（IAA）的含量，請(qǐng)回答：

（1）圖a和b說(shuō)明什么？

（2）圖c和d說(shuō)明什么？

（3）圖e和f說(shuō)明什么？

（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？

解析：（1）a置黑暗中，b置單側(cè)光下，收集到IAA的數(shù)量相同。這說(shuō)明光并未影響生長(zhǎng)素的分解和生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸。

（2）c和d與a和b一樣，一個(gè)置于黑暗中，另一個(gè)置于單側(cè)光下，區(qū)別時(shí)c和d用玻璃片將胚芽鞘分割成兩半。結(jié)果瓊脂收集到的IAA與a和b一樣。這說(shuō)明胚芽鞘被玻璃片分割成兩片，不影響生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量。

（3）e的處理與c和d的區(qū)別在于玻璃片不僅分割胚芽鞘也分割瓊脂塊；f的處理則將瓊脂塊分割成兩半，而不完全分割胚芽鞘；兩種處理均置于單側(cè)光照射下。結(jié)果是e瓊脂塊的兩半各收集到IAA 20單位；f由于胚芽鞘不被完全分割，瓊脂塊收集的IAA總量和e一樣。但左側(cè)一半收集到的IAA（30單位）多于右側(cè)一半（10單位）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。e只是由于胚芽鞘被玻璃片完全分割，生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移不過(guò)去；而f由于胚芽鞘不被完全分割，所以生長(zhǎng)素可以向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，造成左側(cè)一半瓊脂塊收集到的IAA多于右側(cè)一半。

（4）縱觀整個(gè)實(shí)驗(yàn)可以回答題干中所提出的問(wèn)題，結(jié)論是：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，向光側(cè)的IAA向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解。

答案：（1）光并未影響生長(zhǎng)素的分解和生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸。

（2）胚芽鞘被玻璃片分割成兩片，不影響生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量。

（3）單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。

（4）單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解。

點(diǎn)評(píng)：本題是在課本內(nèi)容基礎(chǔ)上的拓展題，主要考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。解答本題要用發(fā)現(xiàn)法和對(duì)比法。首先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，自己初步設(shè)計(jì)能夠得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)步驟，然后對(duì)照題目中所給出的實(shí)驗(yàn)步驟，運(yùn)用對(duì)比的方法，得出相關(guān)的結(jié)論。

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【例1】高原上有一種昆蟲，雌蟲的翅和復(fù)眼已退化，呈蛆型，藏于草叢中。雌蟲釋放一種信息素，在空中飛行的雄蟲可通過(guò)這種信息素準(zhǔn)確地找到雌蟲并和它交配從而保證了種族的延續(xù)。這種信息素最可能是（　�。�

A.腦激素　　　　　                                       B.保幼激素

C.蛻皮激素　　　　　                                          D.性外激素

解析：題目中涉及的信息素，可以讓雌雄個(gè)體完成正常的交配，保證種族的延續(xù)，因此為性外激素。

答案：D

點(diǎn)評(píng)：此題考查了外激素的基本作用，屬于識(shí)記的內(nèi)容。

【例2】要想使閹割后的公雞仍具有鮮艷的羽毛和發(fā)達(dá)的雞冠，應(yīng)給它注射（　　）

A.甲狀腺激素　　　　　                                B.雄性激素

C.生長(zhǎng)激素　　　　　                                          D.性外激素

解析：題目中的公雞仍具有鮮艷的羽毛和發(fā)達(dá)的雞冠屬于動(dòng)物的第二性征，它靠性激素來(lái)維持，題中較易選錯(cuò)的一項(xiàng)是D。性外激素，它是一種信息素，可以吸引雌雄個(gè)體完成交配。

答案：B

點(diǎn)評(píng)：此題考查了各類激素的基本作用，要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，不要眼高手低。

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