題目列表(包括答案和解析)
(一)物質(zhì)的性質(zhì)
判斷依據(jù):是否需要發(fā)生化學(xué)變化來表現(xiàn)。
化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化的區(qū)別:化學(xué)性質(zhì)描述的是物質(zhì)的一種屬性,通常可用“能”、“可以”、“會”等描述;而化學(xué)變化是指物質(zhì)變化的過程。
[基礎(chǔ)知識的歸納與整理]
(學(xué)生在教師指導(dǎo)下展開討論,交流后,由教師總結(jié),歸納出這部分知識的知識結(jié)構(gòu)(投影))
2.四種化學(xué)反應(yīng)類型。
教學(xué)難點:對重要概念的理解和綜合運用。
教學(xué)重點:
1.化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1.培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)外因辯證關(guān)系等辯證唯物主義觀點。
3.形成知識網(wǎng)絡(luò)并能利用基本概念和原理解決一些實際問題。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、多角度思維能力;提高學(xué)生綜合運用知識解決問題能力。
情感目標(biāo):
2.通過復(fù)習(xí),加深學(xué)生對物質(zhì)變化的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系、反應(yīng)基本類型、質(zhì)量守恒定律等概念和理論的理解。
知識目標(biāo):
1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生加深對物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、催化劑、氧化反應(yīng)、燃燒、緩慢氧化等概念的了解。
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