27.(8)請結合下圖所示實驗裝置回答有關問題：

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱。a　　　　 ；b　　　　　　 。

(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，根據(jù)該反應原理，可選擇圖中　　　　　 (填標號，下同)與　　　　　 組裝一套制取氧氣的裝置。

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。你所組裝的上述制取氧氣的裝置　　　　　　　　　 (填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

26．(9分)某研究性學習小組設計的實驗裝置(如上右圖)，既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質。

(1)寫出儀器A和B的名稱：A：　　　　　　　　　 ；B：　　　　　　　　　 。

(2)當打開K₁、關閉K₂時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是　　　　　　 (填序號)。

①大理石與稀鹽酸反應制取CO₂　 ②鋅與稀硫酸溶液反應制取H₂(H₂最輕、反應不需加熱)

小穎認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的操作方法是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為　 　　　　　　　　　　　　　。

(3)當打開K₂、關閉K₁時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應，生成了碳酸，此時試管中盛放的物質是　　　　　　　 ，可以觀察到的現(xiàn)象

是　　　　　　　　　　　　　 (C為干燥管，用于防止液體倒吸)。

25．(5分)實驗室里，我們常用以下裝置制取氣體。

(1)請寫出標有字母a的儀器名稱：　　　　　　 。

(2)若用A和D裝置組合來制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是　　　　　　　　

檢驗氧氣是否收集滿的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)如果用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，應選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　　 ，收集裝置是　　　　　　　　　　　　　 。

24．(1)我們通常接觸到的水有：①江河水；②海水；③自來水；④礦泉水；⑤蒸餾水。請按要求將正確的序號填入下列空格內：配制醫(yī)療注射液用　　 　　　；獲取食鹽用　　　 。

　(2)請舉出一例你在生活中合理用水的具體做法：　　　　　　　　　　　　　　

(3)面對湖水被嚴重污染，有人建議：①建立攔污閘，對入湖污水預先進行治理；②將長江水引入沖洗，使死水變活；③恢復湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈水作用，并將植物葉莖回收，經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。從長遠觀點看，你同意　　

(填序號)方案，不同意有關方案的理由是　　　　　　　　　　　　　　 　　。

(4)某同學用過濾法凈化一杯渾濁的河水，在此操作中，傾倒液體時玻璃棒所起的作用是　　　　 ；濾紙邊緣要　 　　　　　液面(填“高于”或“低于”)如要進一步使水凈化，則可繼續(xù)進行　　　　 。(填“吸附”或“蒸餾”)

23．實驗室用過氧化氫溶液分解的方法制氧氣，該反應屬于基本反應類型中的

　　　　 反應，其中二氧化錳是　　　　 劑。若要證明二氧化錳催化劑，需要進行的三個實驗是：①　　　　　　 　　　　　；②　　　　 　　　　　　　；③　　　　　　　　　　　　　 。實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的過程中，管口放一團棉花的原因是：　　 　　　　　　　　　　　　　，管口向下傾斜的原因是：　　　　　　　　　　　　 ，實驗結束后要先移導管后移燈的原因是：　　　　　　　　　　　　　 。

22．鐵絲在空氣中　　　 (填“能”或“不能”)燃燒；在氧氣中點燃鐵絲時，鐵絲繞成螺旋狀的目的是　　　　　　　　　　　 ，瓶底放少量水的目的是　　　　　　　　　　　　 ，反應中觀察到的實驗現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，寫出該反應的文字表達式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

21．寫出下列反應的文字表達式，并在相應物質下方標出其化學式：

①高錳酸鉀受熱分解：　　　　　　　　　　　 ②氫氣在空氣中燃燒：

③二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：　　　　 　�、苣咎吭谘鯕庵腥紵�：

⑤二氧化碳與水反應：　　　　　　　　　　　 ⑥實驗室制備CO₂氣體：

20．區(qū)分下列各組物質，所用方法不可行的是　　　　　　　　　　 (　　 )

19．下列化學反應中既是化合反應也是氧化反應的是　　　　　　　　 (　　　 )

A．水　　　　 氫氣+氧氣　　　　　　　　

B. 石蠟+氧氣　　　　　 水+二氧化碳

C. 堿式碳酸銅　　　　 氧化銅+水+二氧化碳　

D. 鐵+氧氣　　　　　 　四氧化三鐵

18．區(qū)分下列各組物質，所用方法不可行的是　 　　　　　　　　　　　(　　 )