1.下列說法不正確的是(　　 )

A.化學(xué)是人類社會進(jìn)步的關(guān)鍵B.學(xué)習(xí)化學(xué)會使你生活得更健康、更文明

C.用化學(xué)方法可以合成“長生不老”藥

D.使用無硫火柴可減少大氣污染

思路解析：化學(xué)合成出許多新型材料和物質(zhì)，促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)化學(xué)，你將明白吸煙、酗酒等會給自己或他人帶來危害，從而使你生活得更健康、更文明；生老病死是自然現(xiàn)象，什么方法都無法抗拒自然規(guī)律；無硫火柴可以減少二氧化硫的排放，減少環(huán)境污染。

答案：C

2.“科學(xué)是雙刃劍”，這說明科學(xué)的發(fā)展既能造福人類，同時也給人類帶來了諸多問題。下列問題不屬于這類情況的是(　　 )

A.汽車與空氣污染　　　　　　　　　　　　　　 B.造船與伏季休漁

C.塑料與白色污染　　　　　　　　　　　　　　 D.防腐劑與食品安全

思路解析：汽車給我們的生活帶來無窮的樂趣和便利，但汽車的急劇增多使得大氣污染極為嚴(yán)重，帶來了嚴(yán)重的空氣污染；塑料產(chǎn)品以其廉價、耐用而獲得人們的喜愛，但由此產(chǎn)生的塑料制品的污染(白色污染)卻讓人們頭疼不已，不得不開發(fā)新的產(chǎn)品來代替塑料；防腐劑可以延長食物的保質(zhì)期，但防腐劑可以誘發(fā)癌癥。這些都說明科學(xué)的發(fā)展既能造福人類，同時也給人類帶來了諸多問題。造船與伏季休漁卻沒有必然的因果關(guān)系。

答案：B

10分鐘訓(xùn)練(強化類訓(xùn)練，可用于課中)

1.化學(xué)肥料碳酸氫銨在加熱時尤其容易分解(見課本第三頁--“觀察與思考”)，為保存該化肥，通常應(yīng)采取的措施是(　　 )

思路解析：碳酸氫銨(NH₄HCO₃)水(H₂O)+二氧化碳(CO₂)+氨氣(NH₃)，故要保存碳酸氫銨，必須在低溫、密封條件下。

答案：B

A.儲存?zhèn)}庫要注意通風(fēng)　　　　　　　　　　　　 B.倉庫要盡量密封，保持低溫

C.要經(jīng)常翻動包裝袋，防止結(jié)塊有素　 　　　　　　D.如果受潮要放在太陽下曬干

7.2010年5月22日上午11時08分，中國登山測量隊成功登上珠峰峰頂，這是繼1975年之后，我國再次對珠穆朗瑪峰高度進(jìn)行準(zhǔn)確測量。氫化鈣(CaH₂)固體是登山隊員常用的能源，用它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和H₂(CaH₂+2H₂O====Ca(OH)₂+2H₂↑)，H₂供燃燒之需。根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，發(fā)揮設(shè)計創(chuàng)新能力，你能否設(shè)計出幾套反應(yīng)裝置以供登山隊員登山時便于攜帶，可隨時使用？哪種設(shè)計方案最簡便易行？

6.阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出這樣一條規(guī)律：在同溫同壓下，同體積的氣體都含有相同的分子數(shù)。圖5-2是電解水的簡易裝置：

圖5-2

(1)電源的A為__________極，B為__________極。

(2)C試管中收集到的氣體是__________，可以用__________檢驗；D試管中收集到的氣體是__________，可以用__________檢驗；C、D兩種氣體的分子個數(shù)比為__________。

(3)根據(jù)上述實驗事實可以得出：水是由__________組成的。

思路解析：本題為實驗分析題，主要考查電解水的實驗知識。解題的突破口是C、D試管中氣體的體積，由D試管中收集氣體的體積大約是C試管中的2倍，可推知：D試管中收集到的氣體是氫氣，C試管中是氧氣。由此可判斷A為正極，B為負(fù)極。因C、D試管中兩種氣體的體積比為1∶2，且在相同狀況下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比，所以C、D中兩種氣體的分子個數(shù)比也為1∶2。

答案：(1)正　 負(fù)　 (2)氧氣　 帶火星的木條　 氫氣　 點燃的木條　 1∶2　 (3)氫元素和氧元素

我創(chuàng)新　 我超越

5.在電解水的實驗中，若與電源正極相連的試管內(nèi)收集了n L氣體，則與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)理論上可收集到氣體(　　 )

A.n L　　 　　　　　　　B.2n L　　　　　　　 C.0.5n L　　　　　　　　 D.8n L

思路解析：本題考查了電解水的實驗現(xiàn)象。在電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣；二者的體積比是2∶1。現(xiàn)在，正極上產(chǎn)生了n L 的氧氣，則負(fù)極上產(chǎn)生的氫氣的體積應(yīng)是氧氣的2倍，即2n L。做本題時要記住正、負(fù)極上分別產(chǎn)生的是什么氣體，還要知道二者的體積比是2∶1。

答案：B

我綜合　 我發(fā)展

4.關(guān)于水的組成說法中正確的是(　　 )

A.水由水元素組成　　　　　　　　　　　　 　　B.水由氫氣和氧氣組成

C.水由氫元素和氧元素組成　　　　　　　　　　 D.水的組成很復(fù)雜，至今沒有明確的答案

思路解析：本題考查了水的組成以及化學(xué)用語的使用。通過電解水的實驗我們可以知道水是由氫元素和氧元素組成的，所以C是正確的；水是由水分子構(gòu)成的，沒有水元素；水是一種純凈物，它不是由氫氣和氧氣組成的混合物。所以A、B、D都是錯誤的

答案：C

3.圖5-1中，表示氧原子，表示氫原子。根據(jù)此圖，試分別從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各說出一種觀點：

(1) ______________________________________________________________________ ；

(2) ______________________________________________________________________ ；

(3) ______________________________________________________________________ 。

圖5-1

思路解析：化學(xué)反應(yīng)若用微觀圖示表示的話，其意義可概括為這樣幾條：表示出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；表示出反應(yīng)物與生成物之間的微粒個數(shù)比；表示出反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比；表示出物質(zhì)的組成；表示出物質(zhì)的構(gòu)成；表示出分子的構(gòu)成；表示出在化學(xué)變化中分子可再分，原子不可再分；表示出化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變等。

答案：物質(zhì)的組成：氫氣是由氫元素組成的

(或氧氣是由氧元素組成的；

或水是由氫元素和氧元素組成的)

分子的構(gòu)成：氫分子是由氫原子構(gòu)成的

(或氧分子是由氧原子構(gòu)成的；

或水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的)

物質(zhì)的變化：反應(yīng)物是氫氣和氧氣；生成物是水

(或在化學(xué)變化中分子可再分，原子不可再分；

或在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變等)

2.在空氣中點燃?xì)錃�，并在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯：

(1)現(xiàn)象：氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生_________火焰，燒杯內(nèi)壁有_________，用手觸摸燒杯壁，感覺非常燙，說明反應(yīng)放出了大量的熱，該實驗說明氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)是氫氣具有____________。

(2)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：______________________________。

(3)氫氣作為一種新型燃料，是未來最理想的能源，這是因為__________、__________、__________。

答案(1)淡藍(lán)色　 水珠生成　 可燃性

(2)水氫氣+氧氣

(3)原料來源廣泛　 燃燒熱值高　 燃燒產(chǎn)物是水,無污染

1.下列說法不正確的是(　　 )

A.水是由氫氣和氧氣組成的，屬于混合物

B.點燃?xì)錃鈺r，火焰是淡藍(lán)色的

C.氫氣是無色、無氣味，難溶于水的氣體，實驗室可以用排水法收集氫氣

D.氫氣在氧氣中燃燒，生成唯一產(chǎn)物--水，該反應(yīng)也能證明水的組成

思路解析：水是由氫元素和氧元素組成的，是純凈物，不是由氫氣和氧氣組成的混合物，所以A錯誤；氫氣可以在空氣中燃燒，燃燒是氫氣和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，燃燒時火焰呈淡藍(lán)色，燃燒后的唯一產(chǎn)物就是水，所以它也可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的，所以B、D是正確的；通常狀況下，氫氣是無色、無味的氣體，難溶于水，密度最小，所以可以用排水法收集氫氣。

答案：A