(二)引導(dǎo)啟發(fā)，進(jìn)入復(fù)習(xí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)

　教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)區(qū)別兩瓶無色氣體哪一瓶為O₂，哪一瓶為空氣.

　同時(shí)回答O₂的物理性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入復(fù)習(xí).

　投影儀及有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取O₂所需儀器和藥品、課件(①關(guān)于空氣污染②鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒)

　教學(xué)重點(diǎn)：O₂的化學(xué)性質(zhì)及O₂的實(shí)驗(yàn)室制法

　教學(xué)難點(diǎn)：知識間的聯(lián)系及應(yīng)用

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.

2.提高學(xué)生的歸納，分析及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

1.加深對空氣的組成及O₂的物理性質(zhì)，工業(yè)制取O₂的方法的印象.

　　鞏固深化O₂的實(shí)驗(yàn)室制法，O₂的化學(xué)性質(zhì)的理解.

22.李強(qiáng)同學(xué)用食鹽水進(jìn)行選種實(shí)驗(yàn)，需要用50mL水，他先用量筒量出所需的水，倒入一個(gè)燒杯中，然后用托盤天平稱出20g食鹽備用。當(dāng)他把收到的稻種放進(jìn)水中時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分種子沉入水底，少量干癟的種子漂浮在水面上，取出漂浮的種子后，他向水中逐漸加入食鹽，并用玻璃棒攪拌加速食鹽溶解。隨著食鹽的不斷溶解又有一些種子浮起來了……。

(1)量50mL水時(shí)，應(yīng)選擇量筒的規(guī)格是

A、10mL　　B、50mL　　C、100mL　　D、任意選擇

(2)若面對刻度，用俯視的方法量取觀察量筒量取所需的水的體積，水的實(shí)際體積　　(填“大于”、“小于”、“等于”)50 mL

(3)隨著食鹽的溶解，有些較飽滿的種子又浮起來了，其原因是　　　　　

21、有以下五種儀器，請回答有關(guān)問題

(1)溶解少量固體選用　　　(填儀器名稱，下同)，溶解多量固體用　　，收集氣體用　　

(2)用來加熱的儀器是　　　，可盛放試劑并能被加熱的儀器是　　，能放在火焰上直接加熱的是　　　

(3)如果被加熱的容器外壁有水，應(yīng)該在加熱前　　　，以免引起　　　，燒得很

熱的玻璃容器不要　　　，以免燙壞實(shí)驗(yàn)臺。

(4)、向放有碳酸鈉粉末的試管中加入鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，如果將沾有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，發(fā)現(xiàn)石灰水變濁，說明生成了　　　氣體。

20、整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法。下面是某學(xué)習(xí)小組對Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識的歸納復(fù)習(xí)，請你參與學(xué)習(xí)并回答問題

(1)從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性，你認(rèn)為Hg與其它四種金屬的不同之處是

(2)從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反應(yīng)最劇烈的是　　，這五種金屬中有一種金屬的鹽溶液能與其它四種金屬反應(yīng)，這種金屬是