3．以下六句話，分別編為四組，全都表明疏廣對子孫教化有方的一組是　　　　 (　　 )

　 �、傥嶝M老悖不念子孫哉?　　　 ②自有舊田廬，令子孫勤力其中。

　 �、墼鲆嬷�以為贏余，但教子孫怠惰耳。④且夫富者，眾人之怨也。

　 �、莶挥�益其過而生怨。 　　　�、迾放c鄉(xiāng)黨宗族共饗其賜。

A．①③⑥ 　　　　　　　　　　　　　 B．①④⑤

C．②③⑤ 　　　　　　　　　　　　　 D．②④⑥

2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．頃之，拜受為少傅�！� 　　　　　 久之，能以足音辨人。

　 　B．廣遂上疏乞骸骨�！　� 　　　　 于是懷石，遂自投汨羅而死。

　 　C．上以其年篤老，皆許之。 　　　　 趙王豈以一璧之故欺秦邪?

　 　D．今日飲食費且盡�！　　　　　� 不者，若屬皆且為所虜！

1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．選廣為少傅，數(shù)月，徙為太傅�！　� 徙：調(diào)職。

　　 B．廣兄子受，好禮恭謹，敏而有辭。 　敏：敏感。

　 　C．宣帝幸太子宮，受迎謁應(yīng)對。 　 謁：進見。

　 　D．廣子孫竊謂其昆弟老人廣所愛信者。 竊：暗中。

157．疏廣

　疏廣字仲翁，東海蘭陵人也。少好學(xué)，明《春秋，家居教授，學(xué)者自遠方至。地節(jié)三年，立皇太子，選廣為少傅，數(shù)月，徙為太傅。廣兄子受，好札恭謹，敏而有辭。宣帝幸大子宮，受迎謁應(yīng)對，上甚歡悅，頃之，拜受為少傅。太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并為師傅，朝廷以為榮。在位五歲，皇太子年十二，通《論語》、孝經(jīng)。廣謂受曰：“吾聞‘知足不辱，知止不殆’，‘功遂身退，天之道’也。今仕至二千石，宦成名立，如此不去，懼有后悔，豈如父子歸老故鄉(xiāng)，以壽命終，不亦善乎?”廣遂上疏乞骸骨，上以其年篤老，皆許之。廣既歸鄉(xiāng)里，日令家供具設(shè)酒食，請族人故舊賓客，與相娛樂。數(shù)問其家金余尚有幾所，趣賣以供具。居歲余，廣子孫竊謂其昆弟老人廣所愛信者曰：“子孫冀及君時頗立產(chǎn)業(yè)基DL，今日飲食費且盡，宜從丈人所，勸說君買田宅�！崩先思匆蚤e暇時為廣言此計，廣曰：“吾豈老悖不念子孫哉?顧自有舊田廬，令子孫勤力其中，足以供衣食，與凡人齊。今復(fù)增益之以為贏余，但教子孫怠惰耳。賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。且夫富者，眾人之怨也；吾既亡以教化子孫，不欲益其過而生怨。又此金者，圣主所以惠養(yǎng)老臣也，故樂與鄉(xiāng)黨宗族共饗其賜，以盡吾余日，不亦可乎!”于是族人悅服。以壽終。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 節(jié)選自《漢書·疏廣傳》

5．于是懷疑司馬遷只是文筆雄健，在敘事中善于渲染，而古人不一定就是這樣。等到了解到桑懌的事跡，才知道古時的人也有這樣的情況，司馬遷的書并沒有說假話，知道今人中本來就有，只是未能全都知曉而已。

參考譯文：

桑懌是開封雍丘人。考進士，兩次沒有考中，離家到汝潁一帶游學(xué)，得到龍城幾頃廢田，回來后竭力耕種。年成不好，汝潁旁邊眾縣盜賊很多。桑懌向縣令說：“我愿意往來其中察訪不法之徒。”于是召見鄉(xiāng)間少年，告誡他們說：“偷盜不可做！我在這兒，不容許你們(偷盜)！”少年們都答應(yīng)了。鄉(xiāng)里有一個老人兒子死了還未裝殮，盜賊在夜里盜走了他的衣服。老人害怕，沒其他孩子，不敢上告，裸露著兒子的尸體，不能安葬。桑懌聽說后很同情他，可是他懷疑是姓王的少年所為。夜里潛入他家，探摸他的箱子，沒讓王生發(fā)覺。第二天遇到他，問道：“你答應(yīng)我不偷盜，現(xiàn)在又偷盜鄉(xiāng)里老人的尸衣，不是你嗎？”王生很震驚，(桑懌)就將王生推倒在地捆綁起來。(桑懌)后來被授予郟城尉。天圣年間，該任澠池縣尉。一年多，又該任永安縣巡檢。樞密史對他說：“給我銀子，我為你謀個內(nèi)閣職務(wù)�！�

桑懌說：“用賄賂獲得官職，非出我心，何況我貧窮無銀。即使有，本來也不能那樣做�！�

樞密史很憤怒。桑懌學(xué)問不深，行事卻合乎情理，事跡大多如此類。

(桑懌)當初居住在雍丘時，遭遇大水，有兩米倉的糧食，將用船運送。發(fā)現(xiàn)那些逃難躲水患的百姓，就拋棄了糧食，用船載讓百姓�？吹桨傩漳瓿刹缓�，會聚鄉(xiāng)里供養(yǎng)他們，直到糧食沒有了才停止。桑懌擅長使劍和鐵簡，力量可抵過幾個人，并且很有謀略。遇人時常表現(xiàn)的畏怯，好象力量不夠。他為人不很高大，也很注重在威儀方面修養(yǎng)，言語好象言不由衷。猛然與他相遇，不知他身形矯健并且勇武。廬陵歐陽修說：“勇力是人都所有的，可是能真正運用其勇力的太少了。像桑懌，可謂是義勇之士。他的學(xué)問不深卻能做到，可能是天性。我本來就樂于為人作傳記事，尤其喜歡司馬遷善于作傳，可是他所書寫的都是偉烈奇節(jié)之士，喜歡讀書，想學(xué)習(xí)他的作法，奇怪現(xiàn)今之人像司馬遷那樣作史的人太少了！”

于是懷疑司馬遷只是文筆雄健，在敘事中善于渲染，而古人不一定就是這樣。

等到了解到桑懌的事跡，才知道古時的人也有這樣的情況，司馬遷的書并沒有說假話，知道今人中本來就有，只是未能全都知曉而已。

4．C．本題重點考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思,對原文內(nèi)容轉(zhuǎn)述語言正誤判斷的能力。ABD三項在原文中能找到相應(yīng)的信息，C中“恥于見人，不夠自信” 的說法是沒有依據(jù)的。

3．B．①是仗義止盜，B②③是說明桑懌對少年王生的試探與捉拿技巧；④說明桑懌正直清廉；⑤⑥是他助人的具體行動。

2．D．本題重點考查常見文言虛詞在語境中的含義與用法。A中的“而”連接兩個動作，表示承接，可以不譯；B中的“因”都是連詞，可譯為“于是，就”；C中的“為”都是介詞，可譯為“替，給”；D中“以舟載之”中的“以”是介詞，可譯為“用”，“以此知之”中的“以”是介詞，可譯為“憑借”。

1．A．本題重點考查文言實詞在上下文語境中應(yīng)選取的義項的判斷能力，四個選項實詞均為單音節(jié)詞語。A“歲”在文中是“年成”“年景”“收成”的意思，“兇”在文中是“莊稼收成不好”的意思；其余三項均符合語境義。