總之，要過(guò)字形關(guān)，沒(méi)有捷徑可走。必須認(rèn)真識(shí)記。

1.下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )

A．躑躅不前　　　 鞠躬盡瘁　　　 無(wú)計(jì)于事　　 赍賞

B．夙興夜寐　　　 江天寥闊　　　 飽經(jīng)蒼�！　� 戰(zhàn)栗

C．理曲詞窮　　　 修茸一新　　　 如愿以償　　 陰庇

D．神志不清　　　 有目共睹　　　 以逸待勞　　 羈絆

例如：“化妝”意為用脂粉等使容貌美麗；“化裝”①假扮；②演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌�！八麄z為了迷惑敵人，化裝成夫妻”一句，就不能用“化妝”，因?yàn)樵谶@個(gè)語(yǔ)境中，“化裝”有“假扮”的意思。

總之，字形識(shí)記要做好“三個(gè)集合.一個(gè)確認(rèn)”，即：

(二).了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟記形近字。有些形近字是聲旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意義。例如：“狐.孤.弧”這幾個(gè)字的聲旁相同。但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作聲旁的字，原義多與獸類有聯(lián)系�！肮隆钡男闻允恰白印�，用“子”作形旁的字，原義多與小孩有聯(lián)系，“孤”古代指死去父親的孩子�！盎　钡男闻允恰肮�”，用“弓”作形旁的字，原義一般與弓箭有聯(lián)系；“弧”的原義是木弓，引申作圓周的一段講。

(一).以音辨形。例如：翔(xiáng，盤旋地飛)實(shí)，自詡(xǔ，夸耀)。這樣熟記字音，辨別字形，就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò).用錯(cuò)。

(二).因偏旁相似而造成誤寫(xiě)。例如：“扛”與“杠”.“析”與“折”.“阻”與“狙”.“滔”與“諂”。

要掌握形近字，必須做到以下幾點(diǎn)：

(一).因單純形似而造成誤寫(xiě)。例如：“徒”與“徙”.“盲”與“肓”.“肆”與“肄”.“灸”與“炙”。

形近字是指形體相似而意思不同的字。如“倉(cāng)-侖.瞼-臉.瞠-膛……”這些字非常相似，如果不仔細(xì)辨認(rèn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)又不認(rèn)真，就很容易寫(xiě)成錯(cuò)別字

形近字的誤寫(xiě)分成兩種情況：

(二).由于誤記而誤寫(xiě)，以至于生造詞語(yǔ)。例如：把“一籌莫展”寫(xiě)成“一愁莫展”，把“漸入佳境”寫(xiě)成“漸入加境”……

同音近音字是高考考查的一個(gè)重點(diǎn)，要正確區(qū)別它們，就要從漢字的三要素音.形.義入手，整體把握。糾正音同音近的錯(cuò)別字主要靠以義辨形的方法。許多音同音近的字，形體也很相近，它們都有共同的聲旁，而區(qū)別只在形旁。所以只要抓住形旁，結(jié)合字義，加以記憶，就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。例如：“燥”和“躁”，前者從“火”，有“干”的意思，常組成“干燥.燥熱”等詞；而“躁”字從“足”，有“急”的意思，常組成“急躁.煩躁”等詞。再如“墨守成規(guī)”了解了它的出處，知道成語(yǔ)字面含義是墨子守著現(xiàn)成的規(guī)則，就不可能將它寫(xiě)成“墨守陳規(guī)”了；同樣，對(duì)“班門弄斧”，知道是指“魯班門前耍大斧”，就不會(huì)把“班”寫(xiě)成“搬”了。

(一).沒(méi)有弄清字(詞)的含義而張冠李戴。如區(qū)分不開(kāi)“截止.截至”的含義而隨便寫(xiě)，把“一張一弛”中的“弛”寫(xiě)成“馳”，把“針砭”的“砭”寫(xiě)成“貶”，有些同學(xué)甚至“斜.邪”不分，“采.彩”不辨，“疊.迭”誤用……

現(xiàn)代漢語(yǔ)由于只有一千多個(gè)音節(jié)，因此存在著大量的同音字和音近字。所謂同音字，就是指字形.字義不同，而字音相同的字。例如，非.飛.菲.緋.妃.斐.扉.霏，這些字的讀音完全相同，但字形不同，意義不同，因而不能相互替代。所謂音近字，就是指字的讀音相近，像有些字的聲母.韻母相同，僅僅是聲調(diào)不同，例如：古.故.谷.姑.雇.辜.蠱等。在學(xué)習(xí)和生活中，常常有人因音同或音近寫(xiě)成別字。如把“濫竽充數(shù)”的“竽”寫(xiě)成“芋”，把“陰謀詭計(jì)”中的“詭”寫(xiě)成“鬼”，把“仗義執(zhí)言”的“執(zhí)”寫(xiě)成“直”。寫(xiě)錯(cuò)的原因有兩點(diǎn)：