根據本學期工作計劃的安排和本年級組的統(tǒng)一教學方案，結合學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　人間仙境　　 連綿不斷　　 拔地而起　　 頃刻間

　一柱獨峙　　 絮絮低語　　 迥然不同　　 酷似

盡收眼底　　 纖塵不染　　 奇山秀水　 奇異艷麗

嚴寒--酷暑　 青翠--枯黃　 安謐--嘈雜　 艷麗--黯淡

奇異--平淡　 舉世無雙--比比皆是　 名副其實--名不副實

奇特--奇異　 安謐--靜謐　 斑駁--斑斕　 領略--領悟

芬芳--芳香　 酷似--很像　 天然--自然　 屹立--聳立

品味--體味　 迥然不同--截然不同

　中斷　 碧水　 東流　 日邊來　 不識　 只緣　 真面目

1-4《迷人的張家界》詞語積累

橫--豎　 遠--近　 高--低　 真--假

至--到　 面目--面貌　 碧水--綠水　 兩岸--兩邊　 題--寫

欣賞　 挺拔　 滑落　 晶瑩　 紅潤　 雀躍

杰作　 矯健　 絕妙　 宛然　 波光粼粼

1-3《古詩兩首》詞語積累

害羞--大方　 黃昏--黎明　 明顯--模糊

黑暗--光明　 收獲--播種　 整齊--雜亂

挺拔--挺立　 宛然--宛若　 害羞--靦腆

欣賞--觀賞　 緩慢--慢慢　 刺眼--耀眼

絕妙--奇妙　 感慨--感嘆