4、　　　　　　　　　　 ，鐵杵磨成針。(請把這句話補(bǔ)充完整。)

3、對“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這句話你是怎么理解的呢？請把你的理解寫下來。

1、句子　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 在文中起到了點(diǎn)明中心的作用。

2作者寫這篇文章的目的是為了　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。

4、結(jié)合生活實(shí)際，想一想，1+1還有可能是什么？要寫出自己的理由。

快指如飛的背后

　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽野堰@句話作為座右銘。

　 我剛轉(zhuǎn)到櫻花小學(xué)時，自然有些不習(xí)慣。學(xué)校里開設(shè)了電腦課，同學(xué)們都練過很長時間了，而我，摸了半天鍵盤還找補(bǔ)到一個字母。我開始埋怨自己，唉，要想提高打字速度，對我來說，真是天方夜潭！

由于經(jīng)常落后，我開始灰心了。管他呢，干嗎費(fèi)那么大勁去練打字？我又比不過別人，干脆不練了。

回到家，我看了看家里的新電腦，嘟著嘴巴，“我們倆天生沒緣分！我才不理你呢！”說著，我隨手拿出譯本書看了起來。在我漫不經(jīng)心地翻著書時，突然被幾個蒼勁有力的字吸引住了：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽宜尖饬艘魂嚕�我明白了！從此，我下了決心，苦學(xué)苦練！

每天放學(xué)，我早早地跑回家，將作業(yè)完成后，便開始練習(xí)，我要從ABC練起！一天，我正準(zhǔn)備繼續(xù)練習(xí)時，突然發(fā)現(xiàn)電腦里有一個打字程序。我打開這個程序，又發(fā)現(xiàn)里面有一些打字游戲，挺有趣的！于是，我開始邊練邊玩，一練就是兩三個小時，甚至忘記了吃飯。

一次電腦課，我走到了電腦前面，雖然不是勝券在握，但對自己還是滿有信心的。果然，我的打字速度比以往快了許多。打字完畢后，我胸有成竹地向老師匯報(bào)了我的成績。

成績上來了！我從倒數(shù)幾名，一下子躍到了前20名！小小的成功進(jìn)一步激勵著我。鐵杵磨成針，我的成績又開始上升了：第一！我驚呆了，這簡直就是夢境！

3、照樣子，寫出類似的詞語，多寫多得。

例：大名鼎鼎

2、本文作者的寫作目的是為了(　　 　　)

A、告訴我們要想做科學(xué)家就要堅(jiān)持真理�！　　　　　　�

B、科學(xué)家最重要的品質(zhì)是敢于堅(jiān)持真理�！　　　　　　　�

C、做人做事，有了敢于堅(jiān)持真理的勇氣才能成功�！　　　　�

1、老科學(xué)家認(rèn)為科學(xué)家最重要的品質(zhì)是什么？

7、把你覺得最受感動的詞句、段落抄下來，并在旁邊寫下你的感受。

作文

要求與提示：從一出生，我們就開始自然而然地接受父母的愛，但我們也許從來沒有靜下心來體味過它的濃厚與深沉，甚至很多時候無法理解父母的良苦用心。讀了本講選取的三篇文章，你有沒有思考過這個問題？回憶一下你和父母之間的事，選一件或幾件寫下來，寫出自己的真實(shí)感受，題目自擬。

要求于提示：有首歌唱道：愛是心的呼喚，愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉�！坝H人何區(qū)愛別人呢？請寫一篇記敘文，給我們講述一件關(guān)于愛的故事。題目自擬，要表達(dá)自己的真情實(shí)感

最重要的

有一個熱愛數(shù)學(xué)的孩子，每次考試，總是得100分。他暗自下定決心：長大一定要當(dāng)科學(xué)家。然而，科學(xué)家又該具備什么條件呢？

一天，他懷著激動的心情，給一位大名鼎鼎的老科學(xué)家寫了一封信，向他提出這個問題。不久，老科學(xué)家熱情地回信給他，約他在科學(xué)院里碰頭。

見面后，那位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家拿出一張?jiān)嚲�，莊重地說：“先考一考你再講！”

孩子緊張地接過試卷，展開一看，只見潔白的大紙上寫著“1+1=？”而且，只有一道題。

孩子疑惑地看看試卷，又看看老科學(xué)家；詫異地看看老科學(xué)家，再看看試卷，左思右想，不敢動筆。

這時老科學(xué)家閃著深邃的目光，和藹地說：“孩子，為什么不寫呢？如果1加1分明是等于2，那么，就應(yīng)該無論在什么情況下，都敢于堅(jiān)持真理，這就是科學(xué)家最重要的品質(zhì)！”

6、母親要男孩尋找的星究竟是什么？

5、文中空白處所加的標(biāo)點(diǎn)，正確的是(　　　　　 )

A： “　 ， ！ ” ， 。 “ ？ ” 。 “ ， ， 。 ” 。

B， “　 ， ！ ” ， 。 “ ？ ” 。 “ ， ， 。 ” 。

C， “　 ， ！ ” ， 。 “ ？ ” ， “ ， ， 。 ” 。

D“　 ， ！ ” ， 。 “ ？ ” ， 。 “ ， ， 。 ” 。