0  433213  433221  433227  433231  433237  433239  433243  433249  433251  433257  433263  433267  433269  433273  433279  433281  433287  433291  433293  433297  433299  433303  433305  433307  433308  433309  433311  433312  433313  433315  433317  433321  433323  433327  433329  433333  433339  433341  433347  433351  433353  433357  433363  433369  433371  433377  433381  433383  433389  433393  433399  433407  447090 

5.(★★★★★)The poor________ helped by government programs,________?

(2001武漢二模)

A.is;isn’t it                           B.is;isn’t he

C.are;aren’t they                          D.are;haven’t they

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4.(★★★★★)His family________ a big one.When I came to see him last night,his family________watching TV.

A.is;was            B.was;were          C.is;were            D.are;were

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3.(★★★★)A library with five thousand books________ to the nation as a gift.

A.is offered                           B.has offered

C.are offered                          D.have offered

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2.(★★★★★)Either you or the headmaster________ the prize for these gifted students at the meeting.                                                   (北京2001二模)

A.is handing in                         B.are to hand out

C.are handing in                        D.is to hand out

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1.(★★★★)-Each of the students,working hard at his or her lessons________ to go to university.

-So do I.

A.hope             B.hopes             C.hoping            D.hoped

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案例:“現(xiàn)在是人流高峰,請(qǐng)乘客注意安全,不要擁擠……”公交車(chē)剛經(jīng)過(guò)一站臺(tái),上了許多乘客。乘客們涌向座位。一位老奶奶剛慢騰騰地移到靠窗戶(hù)的一個(gè)空位旁,一位染著黃發(fā)、嘴里叼著香煙的男子,“騰”的一聲搶先坐了下來(lái),翹起了二郎腿,得意地向老奶奶瞧了一眼。老奶奶無(wú)奈地站在他旁邊,抓著扶手,瘦瘦的身子在車(chē)內(nèi)搖晃不停。

場(chǎng)景描述的價(jià)值,在于通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè),為讀者營(yíng)造出一種身臨其境的現(xiàn)實(shí)感。這樣的現(xiàn)實(shí)感,有利于喚起讀者自身的真實(shí)情感體驗(yàn),有利于借助這樣的“喚起”傳達(dá)作者的思想情感。

場(chǎng)景描述時(shí),需要注意以下幾點(diǎn):

第一,描述情境時(shí),盡可能體現(xiàn)出客觀公允的態(tài)勢(shì),不要在描述性文字中穿插評(píng)論性的文字。

第二,描述情境時(shí),用語(yǔ)要書(shū)面化、理性化,避免過(guò)分口語(yǔ)化、感性化。

第三,情境可以虛構(gòu),但必須符合生活本真規(guī)律,要有一定的代表性,同時(shí)有一定的深度、廣度。此種開(kāi)頭法,很容易使文章停留在表面現(xiàn)象的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單批判層面。這是寫(xiě)作時(shí)必須時(shí)刻警惕的。

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短句式靈活,是指在作文時(shí)能根據(jù)表達(dá)的需要,靈活運(yùn)用各種句式。在拓展人物材料時(shí),根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要,使用不同句式,以變換節(jié)奏,可以使語(yǔ)言抑揚(yáng)有致。首先是根據(jù)情感抒發(fā)的需要,該長(zhǎng)則長(zhǎng),該短則短;需對(duì)偶時(shí)對(duì)偶,需排比時(shí)排比。其次是豐富而不單一,能綜合使用各種句式,既搖曳多姿,又瑯瑯上口。再次是有變化而不呆板,在文氣的驅(qū)遣下,如行云流水,自然風(fēng)成。語(yǔ)言有張力,思維有彈性,同時(shí)使文章抑揚(yáng)頓挫,節(jié)奏分明,別有風(fēng)致。

[例文展示1]

盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士,青蓮文苑第一家。一把劍,一壺酒,一輪殘?jiān),一路狂飲,一路狂舞。你說(shuō)你要以五車(chē)之才笑傲官場(chǎng),但“人生在世不稱(chēng)意”,讓你“仰天大笑出門(mén)去”。你有匈奴人的豪放,你有中原人的飄逸浪漫。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”常掛在你的嘴邊,令無(wú)數(shù)謙謙君子,瞠目結(jié)舌。喜氣悲歌氣傲然,九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,滄海一聲笑,散發(fā)弄扁舟,飲出一位詩(shī)壇的謫仙一生哪肯摧眉折腰。

我懂得了,你要以你的傲骨梅神將你身上的世俗之念一一去除,留下清瘦的你,不事權(quán)貴常掛在你嘴邊,助你成就梅之神韻的人生。

--2007年高考優(yōu)秀作文天津卷《有句話(huà)常掛在嘴邊》

[例文展示2]

天地有正氣,雜然賦流形。

下則為河岳,上則為日星。

好一句“天祥為大宋宰相,宋亡,只能死不能活”。你寧做大宋忠魂而不為元朝宰相,你用你的忠魂昭示了一個(gè)民族的靈魂,你用你的傲骨頂起了大宋的脊梁。于是,才有了那百姓跟著囚車(chē),奔走相告,為你送行;于是才有了零丁洋中泛起層層細(xì)浪,久久不能平靜;于是才有了民族不屈的忠魂。

你的丹青留于汗青,你用忠魂澆灌了一江零丁。

看!今年零丁花勝去年紅,因?yàn)樗浀锰煜榈闹一辍?/p>

--2005年高考優(yōu)秀作文遼寧卷《今年花勝去年紅》

考場(chǎng)作文的開(kāi)頭十五式

作文之難,首先難在開(kāi)頭。許多時(shí)候,面對(duì)一則材料,或者一個(gè)命題,最大的寫(xiě)作難點(diǎn),就是不知道如何確立一個(gè)立足點(diǎn),并以此為切入口,帶動(dòng)起整篇文章的寫(xiě)作。

形成這種寫(xiě)作困難的原因很復(fù)雜,除材料或命題本身意義的難以捕捉難以取舍外,寫(xiě)作者自身寫(xiě)作技能的匱乏,也是一個(gè)重要原因。寫(xiě)作,尤其是考場(chǎng)作文的寫(xiě)作,總是存在著一些固定的章法。如果能在寫(xiě)作之前,就熟練掌握一些相關(guān)技法,那么,具體寫(xiě)作時(shí),就不會(huì)將自己放置到無(wú)從下手的尷尬位置上。下面,僅以命題作文“爭(zhēng)”為例,談一談考場(chǎng)作文的開(kāi)頭方法。

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修辭手法是作文的“魔水”,它有化腐朽為神奇的作用。比喻使事物生動(dòng)、形象,可以能使抽象道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。排比增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì),用來(lái)說(shuō)理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。對(duì)偶在形式上音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美;內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng)?傊,在拓展人物材料的過(guò)程中,適當(dāng)運(yùn)用修辭手法可以使文句熠熠生輝,為文章增色添彩。

[例文展示1]

蕭紅,近代最偉大的女作家之一,卻飽受了人世間的一切悲苦--親人逝世,家族歧視,愛(ài)人背叛,恩師離去,窮困潦倒……在這樣的情況下,她把人間的悲苦都化作了筆下靈動(dòng)的文字,隨著呼蘭河水,汩汩流去。她是家庭的細(xì)雨,愛(ài)人的閑花。就是這滴細(xì)雨,這片閑花,給中國(guó)文壇注入了清泉,注入了活力。

--2007年高考優(yōu)秀作文北京卷《細(xì)雨未必看不見(jiàn),閑花未必聽(tīng)無(wú)聲》

[例文展示2]

這是一個(gè)被點(diǎn)燃的靈魂,他點(diǎn)燃了自己,并不惜一切地用他偏執(zhí)的畫(huà)筆點(diǎn)燃這個(gè)世界。

你點(diǎn)燃了一束葵花,從此這些高貴的植物只以你的名義綻放;你點(diǎn)燃了一個(gè)星月之夜,從此夜空中擁有了永不寂滅的光亮;你點(diǎn)燃了阿爾的麥田,從此阿爾的空氣中永遠(yuǎn)洋溢著你的溫度。

你點(diǎn)燃了孤獨(dú)的自己,最終留下了不滅的火種。

因而我們常常看見(jiàn)你的身影,透過(guò)每一道耀眼的陽(yáng)光,每一束灼人的火焰,每一抹鮮艷的紅色,我們看見(jiàn)了你,你葵花一般的短發(fā),你透著火光的眼眸,你涂抹的每一道油彩,都在書(shū)寫(xiě)著你對(duì)生活的全部熱忱和執(zhí)著。

--2006年高考優(yōu)秀作文湖北卷《三原色》

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細(xì)節(jié)描寫(xiě)在塑造人物方面是最有表現(xiàn)力的。運(yùn)用材料時(shí),我們可以根據(jù)對(duì)人物的理解,發(fā)揮聯(lián)想和想象,對(duì)人物的神態(tài)舉止做巧妙的勾勒。輕輕巧巧的幾筆,人物便栩栩如生,躍然紙上。

[例文展示1]

柔弱的少女揮淚拜別了父母,承著太宗的厚托,民族的團(tuán)結(jié),決然向西前行。冬日的風(fēng)霜難揩少女臉上的淚,冬日的雨雪易撩撥公主心中的痛,少女極目遠(yuǎn)眺,長(zhǎng)安城在皚皚白雪中莊嚴(yán)肅穆,也許這一別就將永遠(yuǎn)無(wú)法再回來(lái)。但是少女承擔(dān)的責(zé)任,令她堅(jiān)毅的臉龐閃出自強(qiáng)不息的光芒,少女義無(wú)反顧,就像“眾河皆向東,唯其向西流”的倒淌河一樣掉頭向西流去。

少女堅(jiān)持履行時(shí)代的步伐,從冰天雪地里轟轟烈烈地出發(fā),到春風(fēng)和煦中默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。英雄豈止須眉,凜然何須戰(zhàn)場(chǎng)!

--2007年高考優(yōu)秀作文福建卷《季節(jié)》

[例文展示2]

從三生石畔的絳珠仙子到大觀園的瀟湘妃子,林黛玉都是浸透在苦澀的淚水里,在誤會(huì)寶玉不開(kāi)門(mén)前,兼又聽(tīng)到寶玉寶釵的笑語(yǔ)聲后,林黛玉不禁對(duì)門(mén)灑淚,不管蒼苔露冷,不惜花徑蒼寒,嗚咽一聲,落花默默鳥(niǎo)驚飛,連樹(shù)上的棲鴉都不忍再聽(tīng)。癡顰兒淚灑怡紅院,也許你驚異于這玉兒的眼淚竟然如此之多?這其中包含著一個(gè)少女對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著于執(zhí)著于其中的苦澀。在“游絲軟系飄香榭”的大觀園內(nèi),林黛玉只覺(jué)得“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”,“明媚鮮艷能幾時(shí),一朝漂泊難尋覓”。

--2007年高考優(yōu)秀作文福建卷《季節(jié)》

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同步練習(xí)冊(cè)答案