5.(★★★★★)The poor________ helped by government programs,________?
(2001武漢二模)
A.is;isn’t it B.is;isn’t he
C.are;aren’t they D.are;haven’t they
4.(★★★★★)His family________ a big one.When I came to see him last night,his family________watching TV.
A.is;was B.was;were C.is;were D.are;were
3.(★★★★)A library with five thousand books________ to the nation as a gift.
A.is offered B.has offered
C.are offered D.have offered
2.(★★★★★)Either you or the headmaster________ the prize for these gifted students at the meeting. (北京2001二模)
A.is handing in B.are to hand out
C.are handing in D.is to hand out
1.(★★★★)-Each of the students,working hard at his or her lessons________ to go to university.
-So do I.
A.hope B.hopes C.hoping D.hoped
案例:“現(xiàn)在是人流高峰,請(qǐng)乘客注意安全,不要擁擠……”公交車(chē)剛經(jīng)過(guò)一站臺(tái),上了許多乘客。乘客們涌向座位。一位老奶奶剛慢騰騰地移到靠窗戶(hù)的一個(gè)空位旁,一位染著黃發(fā)、嘴里叼著香煙的男子,“騰”的一聲搶先坐了下來(lái),翹起了二郎腿,得意地向老奶奶瞧了一眼。老奶奶無(wú)奈地站在他旁邊,抓著扶手,瘦瘦的身子在車(chē)內(nèi)搖晃不停。
場(chǎng)景描述的價(jià)值,在于通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè),為讀者營(yíng)造出一種身臨其境的現(xiàn)實(shí)感。這樣的現(xiàn)實(shí)感,有利于喚起讀者自身的真實(shí)情感體驗(yàn),有利于借助這樣的“喚起”傳達(dá)作者的思想情感。
場(chǎng)景描述時(shí),需要注意以下幾點(diǎn):
第一,描述情境時(shí),盡可能體現(xiàn)出客觀公允的態(tài)勢(shì),不要在描述性文字中穿插評(píng)論性的文字。
第二,描述情境時(shí),用語(yǔ)要書(shū)面化、理性化,避免過(guò)分口語(yǔ)化、感性化。
第三,情境可以虛構(gòu),但必須符合生活本真規(guī)律,要有一定的代表性,同時(shí)有一定的深度、廣度。此種開(kāi)頭法,很容易使文章停留在表面現(xiàn)象的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單批判層面。這是寫(xiě)作時(shí)必須時(shí)刻警惕的。
短句式靈活,是指在作文時(shí)能根據(jù)表達(dá)的需要,靈活運(yùn)用各種句式。在拓展人物材料時(shí),根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要,使用不同句式,以變換節(jié)奏,可以使語(yǔ)言抑揚(yáng)有致。首先是根據(jù)情感抒發(fā)的需要,該長(zhǎng)則長(zhǎng),該短則短;需對(duì)偶時(shí)對(duì)偶,需排比時(shí)排比。其次是豐富而不單一,能綜合使用各種句式,既搖曳多姿,又瑯瑯上口。再次是有變化而不呆板,在文氣的驅(qū)遣下,如行云流水,自然風(fēng)成。語(yǔ)言有張力,思維有彈性,同時(shí)使文章抑揚(yáng)頓挫,節(jié)奏分明,別有風(fēng)致。
[例文展示1]
盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士,青蓮文苑第一家。一把劍,一壺酒,一輪殘?jiān),一路狂飲,一路狂舞。你說(shuō)你要以五車(chē)之才笑傲官場(chǎng),但“人生在世不稱(chēng)意”,讓你“仰天大笑出門(mén)去”。你有匈奴人的豪放,你有中原人的飄逸浪漫。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”常掛在你的嘴邊,令無(wú)數(shù)謙謙君子,瞠目結(jié)舌。喜氣悲歌氣傲然,九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,滄海一聲笑,散發(fā)弄扁舟,飲出一位詩(shī)壇的謫仙一生哪肯摧眉折腰。
我懂得了,你要以你的傲骨梅神將你身上的世俗之念一一去除,留下清瘦的你,不事權(quán)貴常掛在你嘴邊,助你成就梅之神韻的人生。
--2007年高考優(yōu)秀作文天津卷《有句話(huà)常掛在嘴邊》
[例文展示2]
天地有正氣,雜然賦流形。
下則為河岳,上則為日星。
好一句“天祥為大宋宰相,宋亡,只能死不能活”。你寧做大宋忠魂而不為元朝宰相,你用你的忠魂昭示了一個(gè)民族的靈魂,你用你的傲骨頂起了大宋的脊梁。于是,才有了那百姓跟著囚車(chē),奔走相告,為你送行;于是才有了零丁洋中泛起層層細(xì)浪,久久不能平靜;于是才有了民族不屈的忠魂。
你的丹青留于汗青,你用忠魂澆灌了一江零丁。
看!今年零丁花勝去年紅,因?yàn)樗浀锰煜榈闹一辍?/p>
--2005年高考優(yōu)秀作文遼寧卷《今年花勝去年紅》
考場(chǎng)作文的開(kāi)頭十五式
作文之難,首先難在開(kāi)頭。許多時(shí)候,面對(duì)一則材料,或者一個(gè)命題,最大的寫(xiě)作難點(diǎn),就是不知道如何確立一個(gè)立足點(diǎn),并以此為切入口,帶動(dòng)起整篇文章的寫(xiě)作。
形成這種寫(xiě)作困難的原因很復(fù)雜,除材料或命題本身意義的難以捕捉難以取舍外,寫(xiě)作者自身寫(xiě)作技能的匱乏,也是一個(gè)重要原因。寫(xiě)作,尤其是考場(chǎng)作文的寫(xiě)作,總是存在著一些固定的章法。如果能在寫(xiě)作之前,就熟練掌握一些相關(guān)技法,那么,具體寫(xiě)作時(shí),就不會(huì)將自己放置到無(wú)從下手的尷尬位置上。下面,僅以命題作文“爭(zhēng)”為例,談一談考場(chǎng)作文的開(kāi)頭方法。
修辭手法是作文的“魔水”,它有化腐朽為神奇的作用。比喻使事物生動(dòng)、形象,可以能使抽象道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。排比增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì),用來(lái)說(shuō)理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。對(duì)偶在形式上音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美;內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng)?傊,在拓展人物材料的過(guò)程中,適當(dāng)運(yùn)用修辭手法可以使文句熠熠生輝,為文章增色添彩。
[例文展示1]
蕭紅,近代最偉大的女作家之一,卻飽受了人世間的一切悲苦--親人逝世,家族歧視,愛(ài)人背叛,恩師離去,窮困潦倒……在這樣的情況下,她把人間的悲苦都化作了筆下靈動(dòng)的文字,隨著呼蘭河水,汩汩流去。她是家庭的細(xì)雨,愛(ài)人的閑花。就是這滴細(xì)雨,這片閑花,給中國(guó)文壇注入了清泉,注入了活力。
--2007年高考優(yōu)秀作文北京卷《細(xì)雨未必看不見(jiàn),閑花未必聽(tīng)無(wú)聲》
[例文展示2]
這是一個(gè)被點(diǎn)燃的靈魂,他點(diǎn)燃了自己,并不惜一切地用他偏執(zhí)的畫(huà)筆點(diǎn)燃這個(gè)世界。
你點(diǎn)燃了一束葵花,從此這些高貴的植物只以你的名義綻放;你點(diǎn)燃了一個(gè)星月之夜,從此夜空中擁有了永不寂滅的光亮;你點(diǎn)燃了阿爾的麥田,從此阿爾的空氣中永遠(yuǎn)洋溢著你的溫度。
你點(diǎn)燃了孤獨(dú)的自己,最終留下了不滅的火種。
因而我們常常看見(jiàn)你的身影,透過(guò)每一道耀眼的陽(yáng)光,每一束灼人的火焰,每一抹鮮艷的紅色,我們看見(jiàn)了你,你葵花一般的短發(fā),你透著火光的眼眸,你涂抹的每一道油彩,都在書(shū)寫(xiě)著你對(duì)生活的全部熱忱和執(zhí)著。
--2006年高考優(yōu)秀作文湖北卷《三原色》
細(xì)節(jié)描寫(xiě)在塑造人物方面是最有表現(xiàn)力的。運(yùn)用材料時(shí),我們可以根據(jù)對(duì)人物的理解,發(fā)揮聯(lián)想和想象,對(duì)人物的神態(tài)舉止做巧妙的勾勒。輕輕巧巧的幾筆,人物便栩栩如生,躍然紙上。
[例文展示1]
柔弱的少女揮淚拜別了父母,承著太宗的厚托,民族的團(tuán)結(jié),決然向西前行。冬日的風(fēng)霜難揩少女臉上的淚,冬日的雨雪易撩撥公主心中的痛,少女極目遠(yuǎn)眺,長(zhǎng)安城在皚皚白雪中莊嚴(yán)肅穆,也許這一別就將永遠(yuǎn)無(wú)法再回來(lái)。但是少女承擔(dān)的責(zé)任,令她堅(jiān)毅的臉龐閃出自強(qiáng)不息的光芒,少女義無(wú)反顧,就像“眾河皆向東,唯其向西流”的倒淌河一樣掉頭向西流去。
少女堅(jiān)持履行時(shí)代的步伐,從冰天雪地里轟轟烈烈地出發(fā),到春風(fēng)和煦中默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。英雄豈止須眉,凜然何須戰(zhàn)場(chǎng)!
--2007年高考優(yōu)秀作文福建卷《季節(jié)》
[例文展示2]
從三生石畔的絳珠仙子到大觀園的瀟湘妃子,林黛玉都是浸透在苦澀的淚水里,在誤會(huì)寶玉不開(kāi)門(mén)前,兼又聽(tīng)到寶玉寶釵的笑語(yǔ)聲后,林黛玉不禁對(duì)門(mén)灑淚,不管蒼苔露冷,不惜花徑蒼寒,嗚咽一聲,落花默默鳥(niǎo)驚飛,連樹(shù)上的棲鴉都不忍再聽(tīng)。癡顰兒淚灑怡紅院,也許你驚異于這玉兒的眼淚竟然如此之多?這其中包含著一個(gè)少女對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著于執(zhí)著于其中的苦澀。在“游絲軟系飄香榭”的大觀園內(nèi),林黛玉只覺(jué)得“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”,“明媚鮮艷能幾時(shí),一朝漂泊難尋覓”。
--2007年高考優(yōu)秀作文福建卷《季節(jié)》
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