4．增換調(diào)刪，做好文言翻譯題

文言文翻譯要粗知全文大意，把握文意的傾向性，審視句子特點，逐字對應(yīng)翻譯。做好增--增補文中省略成分、換--用它詞替換現(xiàn)已不用詞語、調(diào)--調(diào)整文言倒裝句、刪--刪除只有作用而無義的詞等工作，即可文通字順。

　[例]2008年全國Ⅱ卷第11題翻譯：近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。

解析“罪人斯戮”是賓語前置句，正常語序應(yīng)為“斯戮罪人”，譯為“嚴懲了罪人”。答案：近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴懲了罪人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(強化訓練見學案)

3．據(jù)文正意，解答分析綜合題

　 題目由文章而來，主要是針對文章內(nèi)容的，答題就要分析題目與文章有關(guān)內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系，從選文內(nèi)容出發(fā)來思考題目，即從選文的整體出發(fā)來研讀與題目相關(guān)的局部，具體地說，就是把選項的有關(guān)要求與原文相關(guān)部分作具體對照，以確定答案的正誤。

[例]2008年四川卷第10題：下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()

　　 A．鄭源是浦江人，其家世世代代共同居住，有很好家聲。他深受皇上賞識，其兄弟也因此顯榮�；噬蠁柤八�的治家之道，又欲授予官職，鄭濂卻以年老謝絕。

　　 B．鄭濂兄弟極為友愛，有人告發(fā)鄭氏有罪，官吏抓捕他們時，眾兄弟競相攬過責任，鄭濂與弟又爭相入獄�；噬系弥�后，不信鄭氏有罪，并當即提拔其弟鄭緹。

　　 c．鄭濂的家風受到普遍贊揚。朝廷提拔官員時，只是從聲望美好的家族中挑選，同鄉(xiāng)王氏仿效鄭氏家法．兩族之中入選宮員很多，鄭氏的家聲因此更為顯赫。

　　 D．鄭濂死后，鄭漠主持家政，受到建文帝表彰，御書“孝義家”賜給鄭氏。鄭氏祖上以踐行孝義聞名，為給子孫留下規(guī)制，著《家范》三卷，由后人增刪刊行。

　 　解析 各個選項對應(yīng)到原文，作仔細比較，不難發(fā)現(xiàn)c項中的“從聲望美好的家族中挑選”在原文中沒有提及，屬于“無中生有”。文中本來沒有這個意思，命題者卻想當然地解說成這個意思，無中生有地提供一些無根據(jù)的干擾信息，以假亂真。正確答案：C�！�

鄭濂，字仲德，浦江人。其家累世同居，凡三百年。鄭氏家法，代以一人主家政。濂受知于太祖，昆弟由是顯。濂詣京師，太祖問治家長久之道；賜之果，濂拜賜懷歸，剖分家人。帝聞嘉嘆，欲官之，以老辭。時富室多以罪傾宗，而鄭氏數(shù)千指獨完。會有訴鄭氏交通者，吏捕之，兄弟六人爭欲行，濂弟湜競往。時濂在京師，迎謂曰：“吾居長，當任罪�！睖浽唬骸靶帜昀希�吾自往辯。”　 二人爭入獄。太祖召見曰：“有人如此，肯從人為逆耶？”宥之，立擢湜為左參議，命舉所知。湜舉同郡王應(yīng)等五人，皆授參議。湜，字仲持，居官有政聲。南靖民為亂，詿誤者數(shù)百家，湜言于諸將，盡釋免。居一歲，入覲，卒子京。十九年，濂坐事當逮，從弟洧曰：“吾家稱義門，先世有兄代弟死者，吾可不代兄死乎？”詣吏自誣服，斬于市。洧，字仲宗，受業(yè)于宋濂，有學行，鄉(xiāng)人哀之，私謚貞義處士。濂卒，弟渶繼。二十六年，東宮缺官，命廷里舉孝弟敦行者，眾以鄭氏對。太祖曰：“其里王氏亦仿鄭氏家法�！蹦苏鲀杉易拥苣耆�十上者，悉赴京，根濂弟濟與王懃為春坊左、右庶子。后又征濂弟沂，自白衣擢禮部尚書，年余，致仕。永樂元年入朝，留為故官。未幾，復謝去。他得官者復數(shù)人，鄭氏愈顯。初，渶嘗仕元為浙江行省宣使，主家政數(shù)年。建文帝表其門，渶朝謝，御書“孝義家”三字賜之。燕兵既入，有告建文帝匿其家者，遣人索之。渶家廳事中，列十大柜，五貯經(jīng)史，五貯兵器備不虞。使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云。成化十年，有司奏鄭永朝世敦行義，復旌以孝義之門。自文融至渶，皆以篤行著。文融著《家范》三卷，凡五十八則，子欽增七十則，從子鉉又增九十二則，至濂弟濤與從弟泳、澳、湜，白于兄濂、源，共相損益，定為一百六十八則，刊行焉。(節(jié)選自《明史·鄭濂傳》)

2．事到理合，解答篩選信息題

　 在辨別、篩選過程中，突出在理解的基礎(chǔ)上作分析，努力做到“事到理合”。所謂“事到”就是要搞清文含“何人何事”，事屬“何類何質(zhì)”；“理合”就是要推敲“人與人…‘人與事…‘事與事”之間敘述的合拍、道理的依據(jù)。

　[例]2007全國Ⅱ卷第9題：下列各組句子中，分別表明安重容“懷異志”和“非誚高祖”的一組是

　　 A．天子寧有種邪　 重榮箕踞慢罵

　　 B．兵強驪壯者為之爾　 屈中國以尊夷狄

　　 C．重榮誘之入塞而充無厭之欲

　　 D．重榮怒，執(zhí)拽剌　 此晉萬世恥也

　　 解析A項的上句符合要求，A項的下旬是重榮對契丹使臣的謾罵，并非責罵高祖，屬張冠李戴。c項的上句是說重榮引誘吐渾白氏入塞，不是“懷異志”，屬內(nèi)涵不清。正確答案：B。

1．代入分析，巧解實詞虛詞題

　 把文言實詞的釋義代人原文，聯(lián)系上下文看理解是否恰當。這是推斷文言實詞句中詞義的一種行之有效的方法

　　 『例]2008年江蘇卷第6題：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

　　 A．諸將爭欲攻之，漢不聽　 聽：準許

　　 B．若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之　 迫：逼近

　　 C．大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁　 壁：營壘

　　 D．或多惶懼，失其常度　 度：考慮

　　 解析這里的“度”作“考慮”解釋是否正確呢?我們把這句話放到文中來看：“漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。”此處的“或”是指有些將領(lǐng)。這句話是說：有些將領(lǐng)惶恐不安，失去了平時的風度威嚴。上文的“惶懼”和下文的“意氣”都暗示這里的“度”不是動詞“考慮”，而是名詞“風度…‘儀容”之類的意思。正確答案：D。

　　 [例]2008年天津卷第12題：下面句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是

A．仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害

　　 強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也

　　 B．凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也

　　　 洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也

　　 C． 昔者晉文公好士之惡衣

　　　　 王無異于百姓之以王為愛也

　　 D．忠實欲天下之富而惡其貧

　　　 夫趙強而燕弱，而君幸于趙王

　 　解析對于兩個“所以”的意義和用法是否相同，我們可以把課文中學過熟知的后一句中“所以”的意思--“……的原因”代入前一句中，發(fā)現(xiàn)前句意思無法講通，這說明兩個“所以”的意思和用法是不一樣的。如果能講通，則說明用法和意義是相同的。正確答案：A。

3．審題不細，混淆概念內(nèi)涵

　　 題干的要求是解題方向。理清題旨要求當然是解題的首要環(huán)節(jié)。雖然題目要求在語言表述上一般都簡練而準確，但考生卻往往忽視其要求中的重要環(huán)節(jié)或隱含信息，這樣導致的結(jié)果就是無法迅速選出正確語料或錯選。另外，題干對人物的某種品質(zhì)或才智的說法，有時是明晰的，無需過多思考；但有時比較隱晦，需要考生悉心揣摩。命題人有時更利用考生對題干某些說法內(nèi)涵把握不清的認知缺陷，把一些似是而非的例句混雜其中。

　　 [例]2008年北京卷：下列語句編為四組，全部直接反映韓延壽理政特點的一組是

　　 ①延壽欲更改之，教以禮讓

　　 ②因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過法　　 其始若煩，后皆便安之

　　 ④又置正、五長，相率以孝弟，不得舍奸人

　 (5)延壽賢，無因自達，故代率

　　 ⑥騎吏父來至府門，不敢入

　　 A．①③⑥B．②④⑤c．①②④D．③⑤⑥

　　 ③是吏民對韓延壽理政方法的反映；⑤是諸生代門卒的原因；⑥是騎吏父親的做法，都與韓延壽理政特點無關(guān)。③⑤⑥都只是韓延壽理政特點的間接反映，它們都不符合題于中“直接反映”的要求。正確答案：C。

2．基礎(chǔ)不牢，不會以舊推新

　　 考生對虛詞的基本用法，掌握不準確，特別是一些容易混淆的用法。另外，對書本上的含有這些虛詞的重要句子也不熟悉，不能用已知推未知。

　　 [例]2008年湖南卷：下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

　　 A．因奏自建寧縣往代之　 不如因而厚遇之，使歸趙

　　 B．初彭州，以母夫人老，不果行向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷

　　 c．又富家有盜夜入啟其藏者　 夫六國與奏皆諸侯，其勢弱于秦

　　 D．使與之游，待之極厚　 有志與力，而又不隨以怠

　　 B項中的第一個“以”，連接的是句子“母夫人老”．為連詞，作“因為”講；第二個“以”則帶賓語“之”，為介詞，作“因”講。一些考生由于對“以“的這些基本用法掌握不好，以致做錯。對書本上的包含這些用法的重要句子及相關(guān)虛詞不熟悉．不能用已知推未知。不少學生對于像“不如因而厚遇之“其勢弱于秦”等句子及其中加點字的意思和用法非常陌生，還誤以為這些句子是課外內(nèi)容。課本沒有學好，要做對題目，難度也就可想而知了。正確答案：C。