6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．由于經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)和外來(lái)文化的沖擊，使我國(guó)許多寶貴文化遺產(chǎn)迅速消失，民族民間文化生存環(huán)境急劇惡化，現(xiàn)狀令人堪憂。

B．反病毒專家終于發(fā)現(xiàn)，代號(hào)為“野玫瑰”的電腦病毒發(fā)作，原來(lái)是接受郵件和共享資源兩條途徑侵襲硬盤系統(tǒng)而感染的。

C．為傳播志愿服務(wù)理念，在國(guó)防科工委的支持下，在我國(guó)第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”上，專門搭載了奧運(yùn)志愿者歌曲《微笑北京》。

D．建設(shè)新農(nóng)村要把保留原有房屋、原有風(fēng)格、原有綠化，突出農(nóng)村特色，不推山、不吹樹(shù)，不填塘作為保護(hù)農(nóng)民利益的基本要求。

5. 下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．針對(duì)網(wǎng)上的所謂“詩(shī)”，一個(gè)胸懷開(kāi)闊的人應(yīng)該以一笑置之的態(tài)度應(yīng)對(duì)，有則改之，而不是像這樣干預(yù)司法。

B．讀者打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)鏈接，一眼掃去看到的如果都是些陳腐舊事、老話、套話，肯定不愛(ài)看，這就要求讀者有倚馬可待的才思文筆。

C．助跑，起跑，翻騰，落地，做操隊(duì)員的一個(gè)個(gè)動(dòng)作如行云流水，翩若驚鴻，他們瞬間的美麗值得我們一生銘記。

D．南郭先生不會(huì)吹竽，本來(lái)無(wú)可厚非，他如果及時(shí)改頭換面，下決心學(xué)會(huì)，也不會(huì)落得個(gè)逃之夭夭、貽笑大方的結(jié)局。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是(　 )

A．劉夢(mèng)溪先生認(rèn)為，莊子所追求的這種自由無(wú)礙、自然無(wú)待的人生境界，見(jiàn)諸生活，是一種審美；見(jiàn)諸人生，是一種享受。

B．90%以上未得過(guò)麻疹和沒(méi)接種過(guò)麻疹疫苗的人，在接觸麻疹病人后都會(huì)發(fā)病，因此這些人應(yīng)及時(shí)接種疫苗，流行期少去公共場(chǎng)所。

C．在這五回書(shū)的行文方面，作者竭盡騰挪跌宕之能事，使讀者忽而憤怒，忽而破涕為笑，剛剛代為林沖高興，又馬上為他擔(dān)憂。

D．隨著營(yíng)養(yǎng)觀念和生活水平的提高，很多消費(fèi)者在購(gòu)買食用油時(shí)不再一味貪圖便宜，而是專挑貴的買，哪個(gè)品牌貴買哪個(gè)。

3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(　 )

A．的確，愛(ài)因斯坦先生之所以能朝氣蓬勃，光彩奪目，都是因?yàn)樗�總是在做一件件合理的事情�?/p>

B．有些人對(duì)中國(guó)的某些不適應(yīng)，很大程度上在于對(duì)中國(guó)了解得還不夠，對(duì)中國(guó)的內(nèi)憂外患還缺乏感同身受。

C．散文所寫(xiě)的常常是作者平日生活中的瑣碎見(jiàn)聞，點(diǎn)滴感思，構(gòu)思不拘一格，行文又信筆而書(shū)。

D．西方荒誕派戲劇的道具使戲劇的“直觀藝術(shù)”特點(diǎn)發(fā)揮到極致，產(chǎn)生震耳欲聾的荒誕效果。

2．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是(　 )

A．覘視　　 名信片　　　 不脛而走　　　 偏僻乖張

B．提騎　　 押軸戲　　　 碎瓊亂玉　　　 格物至知

C．安祥　　 大姆指　　　 不落窠臼　　　 天真罄露

D．坐落　　 艾滋病　　　 彤云密布　　　 懸粱刺股

1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是(　 )

A．浪遏 (è)　　　　 熨貼(yùn)　　　 星宿(xiù　 )　　　 為虎作倀(chāng)

B．蛻化(tuì)　　　　 詛咒(zǔ) 　　 荏苒(rǎn)　　　　　　　 鍥而不舍(qiè)

C．扁舟(biān)　　 監(jiān)生(jiàn )　 　　　 尺牘(dǔ　 )　　　 愛(ài)而不見(jiàn)(xiàn)

D．恪守(kè)　 　　 龜裂(jūn)　　　 　　 污穢(shuì)　 愀然之色(qiǎo)

此題要求改正所給短文中的錯(cuò)誤。對(duì)標(biāo)有題號(hào)的每一行作出判斷：如無(wú)錯(cuò)誤，在該行右邊橫線上畫(huà)一個(gè)勾(√)；如有錯(cuò)誤(每行只有一個(gè)錯(cuò)誤)，則按下列情況改正：

此行多一個(gè)詞：把多余的詞用斜線(＼)劃掉，在該行右邊橫線上寫(xiě)出該詞，并也用斜線劃掉。

此行缺一個(gè)詞：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，在該行右邊橫線上寫(xiě)出該加的詞。

此行錯(cuò)一個(gè)詞：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，在該行右邊橫線上寫(xiě)出改正后的詞。

注意：1)原行沒(méi)有錯(cuò)的不要改。2) 不按要求做不得分。

One day I picked out a baby bird without any feathers　　　　　　 76.　　　　　

on my way home. The poor creature was too young to feed it,　　　　　 77.　　　　　

so I took it to my home and fed it as careful as I could.　　　　　　　 78.　　　　　

It kept in a birdcage made by myself and grew up day by day.　　　　　 79.　　　　　

I thought that it was time for the bird to return to the nature　　　　　　 80.　　　　　

and that the forest should be its home indeed, so I set it free.　　　　　 81.　　　　　

To my surprise and joy, it fly down and settled on my shoulder,　　　　 82.　　　　　

appeared to welcome me when I came back after school.　　　　　　　 83.　　　　　

From then on, I often saw it fly away when I left to school　　　　　　 84.　　　　　

and fly back as I came home. We were good friend for years.　　　　　 85.　　　　　

第二節(jié)　 書(shū)面表達(dá)(滿分25分)

你的朋友李華是高中畢業(yè)生。他對(duì)填報(bào)志愿時(shí)是首先考慮專業(yè)還是學(xué)校拿不一定主意。他想了你們學(xué)校的情況。下面的表格反映了你們學(xué)校學(xué)生中存在的兩種看法。

請(qǐng)你根據(jù)此表的內(nèi)容，用e-mail發(fā)給他。

注意：1、開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。2、詞數(shù)100左右�！� 提示：專業(yè)　 major

　　 Dear Li Hua,

How are you?

Every student in our school as well as in your school will be faced with ther question when he passes the College-Entrance Examinations.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　Yours,　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Liu Wei