2．巖石圈的物質(zhì)循環(huán)

　　 巖石圈的物質(zhì)在內(nèi)外力作用下不斷運動和變化，從巖漿到形成各種巖石，又到新巖漿的產(chǎn)生，周而復(fù)始，構(gòu)成巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程�？蓺w納為下面的模式圖：

三大類巖石可以相互轉(zhuǎn)化，組成巖石圈的物質(zhì)處于不斷的運動和變化之中，從巖漿到形成各種巖石，又到新巖漿的產(chǎn)生，這一運動變化過程構(gòu)成了巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。

(1)　　　 發(fā)源于上地幔上部的巖漿，上升過程中經(jīng)過冷卻凝固，形成巖漿巖，包括噴出巖和侵入巖。

(2)　　　 裸露地表的各種巖石經(jīng)過外力的風化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成為沉積巖。

(3)　　　 已生成的各種巖石在地下高溫、高壓作用下發(fā)生變質(zhì)，形成變質(zhì)巖。

(4)　　　 各類巖石在巖石圈或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為巖漿。

1．巖石的成因和分類

　　 巖石按成因分為巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖三大類。具體內(nèi)容如下表所示：

4．　 內(nèi)、外力的關(guān)系

在地表形態(tài)的塑造過程中，內(nèi)力和外力是同時起作用的，它們作用的結(jié)果也往往交織在一起。

3.外力作用對地表形態(tài)的影響

(講述)外力通過風化、侵蝕作用不斷地對地表進行破壞，并把破壞了的物質(zhì)從高處搬運到低處堆積起來，總的趨勢是使地表起伏狀況趨向于平緩。

2．外力作用的表現(xiàn)形式及其對地表形態(tài)的影響

　　 外力作用主要有風化、侵蝕、搬運和堆積四種方式。他們所形成的地表形態(tài)如下表所示：

1．外力作用的概念及其能量來源

　　 地球表面的風、流水、冰川、生物等也可以引起地表形態(tài)的變化，它們被統(tǒng)稱為外力作用。

　　 外力作用的能量來自地球外部，主要是太陽輻射能，其次是重力能。

3．地殼運動

　　 地殼運動是內(nèi)力作用的一種形式，是塑造地表形態(tài)的主要方式。按照地殼運動的新性質(zhì)和方向，可將其分為水平運動和垂直運動。

2．內(nèi)力作用的分類及其對地表形態(tài)的影響

　　 按內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式可將其分為將其緩慢的內(nèi)力作用和迅速激烈的內(nèi)力作用。

迅速激烈的內(nèi)力作用，如火山噴發(fā)、地震，可以在瞬間改變地表形態(tài)。極其緩慢的內(nèi)力作用，如地殼運動，雖不易被人們所察覺，但經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代，卻會使地表形態(tài)發(fā)生顯著的變化。

不同的內(nèi)力作用形式對地表形態(tài)的影響不同，如下表所示：

1．內(nèi)力作用的能量來源及其表現(xiàn)形式

　　 內(nèi)力作用的能量來自地球內(nèi)部，主要是放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能。

內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式主要有地殼運動、巖漿活動和變質(zhì)作用。

(提問)什么是放射性元素？

--是指能發(fā)出射線而衰變成另一種元素的化學元素，如鐳、鈾、钚、鈁。

(提問)地球內(nèi)部能量的來源？

--放射熱是地球首要的熱量來源。放射熱是由地球內(nèi)部的放射性物質(zhì)發(fā)生核反應(yīng)時所釋放出的能量。地球內(nèi)部含有許多放射性元素，不同的放射性元素的半衰期不同，衰變過程中所釋放出來的熱量也不同。在整個地球歷史中，放射性元素已釋放出大量的熱量。

此外，化學反應(yīng)、摩擦作用所釋放出的熱量，在整個地熱釋放總量中也占有一定的比例。

(提問)什么是變質(zhì)作用？

--地殼已經(jīng)形成的巖石，無論巖漿巖、沉積巖或早已形成的變質(zhì)巖，由于地殼運動、巖漿活動等所造成的物理、化學條件的變化(高溫、高壓條件發(fā)生的物理、化學變化)，其成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)成就會發(fā)生一系列改變(即重熔再結(jié)晶)，這種促使巖石發(fā)生改變的作用，稱為變質(zhì)作用。由變質(zhì)作用形成的新的巖石稱為變質(zhì)巖。

(提問)什么是巖漿活動？

--在地下深處天然生成的，富含揮發(fā)性成分的高溫粘稠的硅酸鹽熔漿流體，稱為巖漿。由于巖漿的溫度很高，又在高壓的作用下，因而它可以順著地殼脆弱地帶侵入或噴出地表，稱為巖漿活動。巖漿噴出地表的活動或火山噴發(fā)，侵入地殼內(nèi)部的運動稱為侵入運動。由巖漿活動形成的巖石稱為巖漿巖。

3．　 認識地表形態(tài)對人類生產(chǎn)、生活的影響。

[教學難點]

　　 地表形態(tài)形成過程的分析。

[教學設(shè)計]