4．在2006年世界杯足球比賽中，英國隊的貝克漢姆在厄瓜多爾隊禁區(qū)附近主罰定位球，并將球從球門右上角擦著橫梁踢進球門．球門的高度為h，足球飛入球門的速度為v，足球的質(zhì)量為m，則貝克漢姆球員將足球踢出時對足球做的功W為（不計空氣阻力）

A．0          B．              C．         D．

3．兩個相同的小球A和B，質(zhì)量均為m，用長度相同的兩根細線把A、B兩球懸掛在水平天花板上的同一點O，并用長度相同的細線連接A、B兩小球，然后用一水平方向的力F作用在小球A上，此時三根細線均處于直線狀態(tài)，且OB細線恰好處于豎直方向，如果不計小球的大小，兩小球均處于靜止狀態(tài)，則力F的大小為

2．一個帶活塞的導熱氣缸內(nèi)盛有一定量理想氣體，在溫度不變的情況下，緩慢壓縮氣體，在這一過程中

A．氣體的壓強增大,這是因為氣體分子每次碰撞器壁的沖量增大

B．氣體的壓強增大,這是因為壓縮氣體時,外界對氣體做了功

C．氣體的內(nèi)能不變,這是因為外界對氣體做的功,等于氣體放出的熱量

D．氣體的體積減小,這是因為容器內(nèi)氣體分子數(shù)目減少

例3、由于國情不同，世界各國工業(yè)化的途徑不盡相同，回答：①指出16世紀以來的英國和19世紀中期以來的日本在工業(yè)發(fā)展的早期階段資本積累的主要來源，以及政府起的不同作用。（7分）②就政府作用而言，以日本為例結(jié)合史實加以說明，并分析產(chǎn)生這一現(xiàn)像的原因。（5分）（試卷來源為2005年江蘇高考試卷第31題。）

審題過程：“定時空”―該題涉及到的是世界近代史與英國、日本相關(guān)的內(nèi)容。時代特征為16世紀以來主要指的是資本主義工場手工業(yè)時期，19世紀中期以來強調(diào)的是資本主義機器大生產(chǎn)或者說是由蒸汽時代向電氣時代的過渡時期。 “明線索”―該題的線索為“資本積累”，涉及到了資本積累的來源，政府所起的作用，政府作用不同產(chǎn)生的原因。“看分數(shù)”―該題滿分12分，分成兩大問，第一問共7分，涉及到英國、日本各自的資本積累來源，政府所起的不同作用兩個方面，共四個考點，第二問5分，是以日本為例，結(jié)合史實說明政府所起的作用，并分析政府這樣做的原因，共兩個考點，這樣每個考點平均2分左右�！俺晌淖帧庇捎谠擃}在教材中沒有明確的表述，需要同學們結(jié)合所學知識總結(jié)出來，這就對學生的概括歸納、總結(jié)分析能力、文字表達等多方面的能力提出了一定要求，從而增加了試題的難度和區(qū)分度。標準答案表述如下：①英國：通過圈地運動、海外貿(mào)易、殖民掠奪為發(fā)展工業(yè)積累了資本，日本：通過明治維新，政府大力改革，如征收統(tǒng)一的地稅，以及發(fā)動對外戰(zhàn)爭，勒索賠款等為發(fā)展工業(yè)積累了資本。不同點：英國工業(yè)起階段政府作用不大，主要靠私人投資，日本在工業(yè)起步時政府發(fā)揮了相當重要的作用。②主要史實：政府投資、扶植私人企業(yè)，海外拓展。主要原因：由于市場狹小，資源不足，農(nóng)業(yè)落后等原因，單靠私人資本無力發(fā)展新工業(yè)。

通過以上方法與步驟的實施，同學們最大的感受就是能輕松有序地進入審題環(huán)節(jié)，隨著審題過程的完成，他們自然而然地就把復(fù)雜問題簡單化、簡單問題明了化，并對題目所涉及的主要考點及每點應(yīng)該回答哪些方面的內(nèi)容做到了心中有數(shù)，這樣就消除了學生對問答題的恐懼心理，從容不迫地進入“成文字”的環(huán)節(jié)，考出自己理想的成績。

例1、1069年，宋神宗任命王安石為參知政事，主持變法，以緩和嚴重的社會危機。請問，當時社會危機的主要體現(xiàn)有哪些？王安石變法涉及軍事、財政、教育等多方面內(nèi)容，請說出教育方面的措施，你是怎樣看待這些教育改革措施的？（12分）

例2 、中國共產(chǎn)黨在1953年、1958年和1978年分別制定了基本路線（或總路線），請分別說出其主要內(nèi)容以及對當時社會的主要作用（或影響）？（12分）（試題來源為2005年廣東高考試卷第30題。）

審題過程：“定時空”―該題涉及到的時空是中國現(xiàn)代史，時代特征分別為：1953年我國處于向社會主義過渡時期；1958年已進入全面建設(shè)社會主義時期，在探索社會主義建設(shè)過程中出現(xiàn)了嚴重的左傾錯誤，急躁冒進，急于求成；1987年進入了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，在鄧小平理論指導下社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了偉大成就�！懊骶�索”―該題以基本路線（或路線）為主線索，考察其不同時期的內(nèi)容和作用（或影響）�！翱捶謹�(shù)”―該題滿分12分，涉及到了三個時期，每個時期又包括基本路線（或總路線）的主要內(nèi)容和作用（或影響），不言而喻，每個時期的每個方面共6個考點，平均2分，剛好12分。最后進入“成文字”的環(huán)節(jié)。

3、發(fā)揮學生自我教育的作用，形成堅強的班集體及良好的學風、班風和校風。

2、設(shè)計德育教育活動和教育內(nèi)容的系列；

1、健全檢查考核落實的措施；