學(xué)習(xí)了透鏡的有關(guān)知識(shí)后，為了把一束從左側(cè)射入的較寬的平行光變?yōu)檩^窄的平行光，小王同學(xué)找來(lái)了三只薄透鏡，其中凸透鏡L₁的焦距是5cm，凸透鏡L₂的焦距是3cm，凹透鏡L₃的焦距是2cm．小王分別設(shè)計(jì)了如圖所示的四種光路，能夠達(dá)到目的是

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

(2007，成都，2)學(xué)習(xí)了透鏡的有關(guān)知識(shí)后，為了把一束從左側(cè)射入的較寬的平行光變?yōu)檩^窄的平行光，小王同學(xué)找來(lái)了三只薄透鏡，其中凸透鏡的焦距是5cm，凸透鏡的焦距是3cm，凹透鏡的焦距是2cm．小王分別設(shè)計(jì)了如圖所示的四種光路，能夠達(dá)到目的的是

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小明通過(guò)前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡。在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖甲），看到手指___　 __的像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖乙），看到房屋__ ____的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭與透鏡間的距離有關(guān)。

（1）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏安裝在光具座上如上圖所示，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向　　 （選填“上”或“下”）調(diào)。

（2）小明在光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。

①請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，求出凸透鏡的焦距：f=　　　 cm；

②由表中前四組數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越______，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越______。

③在表中5、6兩組實(shí)驗(yàn)中，光屏上沒(méi)有像的原因是　　　　　　　　　　　 ，但此時(shí)可以從　　　　　　 ________________（選填“光屏一側(cè)”或“蠟燭一側(cè)”）通過(guò)凸透鏡觀察到燭焰正立的像，由此你能想到　　　　 就是利用了這一成像規(guī)律．

④ 小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)_______同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)______照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度（選填“增長(zhǎng)”、“縮短”或“不改變”）。

在學(xué)習(xí)了透鏡的有關(guān)知識(shí)后，為了產(chǎn)生一束平行光，班里的同學(xué)提出了以下的方法，你認(rèn)為可行的是

1. A.
   選用凹透鏡，并把一只發(fā)光的燈泡放在凹透鏡的焦點(diǎn)上
2. B.
   選用凹透鏡，并讓凹透鏡正對(duì)太陽(yáng)光
3. C.
   選用凸透鏡，并讓凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光
4. D.
   選用凸透鏡，并把一只發(fā)光的燈泡放在凸透鏡的焦點(diǎn)上