2、高爾基的《童年》用第      人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在______家中的生活歷程。

1、初中畢業(yè)前，班級開展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。

（1）同學們紛紛在“師恩似�！绷粞圆旧辖o老師留言。一位同學是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；________，

__________。衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。

要求:內容相應，句式相同。

（2）為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。

材料一：明代文學家宋廉，自幼刻苦學習，樂以忘憂，求學時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學有所成。

材料二：北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學生涯申，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示范教學。

材料三：甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。

（3）班委會倡議每位同學以“老師，我要對您說”為題，給老師寫一封信。下面是三位同學信中正文的開頭，你認為哪種開頭更好些?為什么?

①初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什么呢?

②三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。

③有人說“教師是人類靈魂的工程師”。一個老師，既要教書，也要育人。

24、春種秋收，一分耕耘一分收獲。艱辛的付出之后，你必有所得。谷進糧倉是收獲，點滴進步是收獲，真誠友誼是收獲，心靈感悟是收獲……

請以“收獲”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

要求：1．文體不限。

2．不少于600字。（如寫詩歌，不少于20行）

3．字跡工整，書寫清楚。

4．文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名等。

18、下面兩個句子各有一處給語病，在不改變原意的基礎上，將改正后的句子寫在原句的下面。

（1）在上海世博會中國館的設計和建造上，充分體現(xiàn)了設計者和匠師們非凡的智慧。

（2）市有關部門聯(lián)合檢查組發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，個別網吧接納了未成年人。