科目: 來(lái)源:czyw 題型:
8、賞析下文。完成1-6小題。
信鴿
二十多年來(lái),信鴿一直都是我的愛(ài)物。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,這些溫順美麗的小生靈。也和人一樣,受不了“丑”的傷害。
那天黃昏,鄰居的小男孩活蹦亂跳地鉆進(jìn)陽(yáng)臺(tái),來(lái)幫我喂食。當(dāng)他踮起腳尖,把玉米送入鴿房時(shí),驚訝得大叫起來(lái):
“阿姨,你看那只白鴿子,眼皮上那么多的疙瘩,多丑啊!不要給它喂食嘛!”
“瞧你說(shuō)的,白鴿子以前可美麗呢。都怪那該死的痘瘤長(zhǎng)在它眼皮上,才弄成這又丑又瞎的模樣!
“嗐,太難看了。把它丟掉吧,行么?”
正欲回話的我,卻無(wú)意發(fā)現(xiàn)白鴿已退到鴿房的旮旯里。耷拉著腦袋在瑟瑟發(fā)抖。其神態(tài)猶如《巴黎圣母院》里那個(gè)敲鐘的卡西摩多一般猬瑣、可憐。我不免滋生要把白鴿子抱在懷里輕輕撫摩的念頭。這時(shí),鄰居在隔壁呼喚小男孩回去吃飯。然而,就在我送小男孩回家的那一瞬,白鴿子失蹤了!
第三天,我喂養(yǎng)的另一只名叫“將軍”的灰鴿子,在摘下“千鴿之冠”返家時(shí),被一群無(wú)聊的氣槍手當(dāng)賭注給打成重傷,翅膀斷了,頭頂上閃著銀光的皮毛全掀了起來(lái),血淋淋地掉在草叢中。我費(fèi)了好大的力氣才找到它。當(dāng)我把灰鴿子抱到醫(yī)院時(shí),醫(yī)生看著小說(shuō)冷冷地說(shuō):
“我看你這人是有病還是咋的?抱著這個(gè)殘兵敗將來(lái)敷藥。哼,趁它還沒(méi)死,殺了當(dāng)下酒菜吧,這么丑陋的鴿子即便治好,又能有啥用呢……”
這陰陽(yáng)怪氣的話真叫我憤怒。我瞪了醫(yī)生一眼,氣得扭頭就走。一口氣跑到朋友那兒弄來(lái)萬(wàn)花油、傷痛止血膏和紗布。好不容易把鴿子的傷口包扎完畢。然而,我離開(kāi)鴿房不到半小時(shí),那灰鴿子又不見(jiàn)了!
兩只曾經(jīng)很美麗、很有本領(lǐng)的信鴿,在不到三天的時(shí)間內(nèi)先后出走,這難道是偶然?我犯了什么錯(cuò)誤了?鴿子犯什么錯(cuò)誤了?醫(yī)生和小男孩犯什么錯(cuò)誤了?嚴(yán)格說(shuō),完全沒(méi)有錯(cuò)。思前想后,不就是一個(gè)“丑字”,不幸地壓在它們頭上嗎?
我怦然心動(dòng),動(dòng)物的自尊心竟也如此之敏感!
幾回回,我徒步到山野、林子里尋覓、呼喚,然而,并沒(méi)有贏得它們受傷的心;匚菰倏词T邙澐康膬芍皇デ閭H的鴿子,更生傷感;它們總是不吃不喝地佇立在各自的鴿房頂上,對(duì)著空曠的蒼天哀鳴著,等待著。那種凄凄慘慘的神情,叫人真想淌淚。
凝視天穹如絮的云彩,我的思維像剛點(diǎn)了油的轉(zhuǎn)椅,旋動(dòng)了起來(lái)。一疊疊的反詰在瞳孔放映。啊,難道人的審美天性與鴿子的靈氣會(huì)產(chǎn)生同感?難道動(dòng)物也和人一樣懼怕戴上“丑”的鐐銬?
連夢(mèng)中都企盼鴿子重返家園的我,失望中,開(kāi)始詛咒一切制造“丑”的原因。我甚至想,任何善良與靈性,一旦涂抹上“丑”的色彩,都可能醞釀出各種無(wú)辜的悲劇。
落日,恰似一粒血紅血紅的安眠丸,緩緩地融解給了地平線。一個(gè)空落落的日子又過(guò)去了。呵,我心愛(ài)的鴿子,今晚,你在哪里安宿呢?沒(méi)有視力,沒(méi)有翅膀的你,除了葬身于野外荒郊,還能有什么別的結(jié)局呢?
踩著月光的足跡,我跨進(jìn)了黑夜的門檻。一陣寒風(fēng)拂來(lái),渾身涼絲絲的。原來(lái),站在裊裊騰騰的夜霧中的我,此刻,已沉默得如同一尊流淚的雕像……
1.文章開(kāi)篇說(shuō)“這些溫順美麗的小生靈,也和人一樣,受不了‘丑’的傷害”,這句話在文中起什么作用?
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2.兩只信鴿一前一后都失蹤了,它們失蹤的共同原因是什么?
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3.對(duì)于使兩只信鴿失蹤的過(guò)錯(cuò),作者進(jìn)行了認(rèn)真思考,最后得出“嚴(yán)格說(shuō),全沒(méi)有錯(cuò)”的結(jié)論。那么究竟“錯(cuò)”在什么地方呢?
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4.鴿子這種小生靈很有靈性,剩下的兩只鴿子是怎樣表現(xiàn)出靈性的?
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5.文中畫曲線的句子是什么描寫?其作用是什么?
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6.文章結(jié)尾段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
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3、《木蘭詩(shī)》中后來(lái)演變?yōu)椤皳渌访噪x”成語(yǔ)的詩(shī)句是____________,_____________。
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2、仿寫。
感謝傷害你的人,因?yàn)樗捔四愕男木;感謝遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你孤獨(dú);感謝_____________________,因?yàn)樗鸰_____________________。
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1、依次填入文中橫線上的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
一捶起來(lái)就發(fā)狠了,忘情了,沒(méi)命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,________________;旋風(fēng)一樣,________________;亂蛙一樣,________________;火花一樣,________________;斗虎一樣,________________。
①是強(qiáng)健的風(fēng)姿 ②是飛揚(yáng)的流蘇 ③是蹦跳的腳步 ④是急促的鼓點(diǎn)
⑤是閃射的瞳仁
A.④②③⑤① B.③⑤④②① C.④①③②⑤ D.③①④⑤②
評(píng)卷人 |
得分 |
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二、填空題
(每空? 分,共? 分)
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38、當(dāng)代社會(huì)人們精神壓力普遍增加。據(jù)新浪網(wǎng)、人民論壇網(wǎng)最近的一項(xiàng)調(diào)查,有70.8℅的受訪者認(rèn)為“自己的工作和生活繃緊”中小學(xué)生也不例外。某報(bào)社日前收到了“甜甜”同學(xué)的一封求助信。信的主要內(nèi)容如下:
我是一名女生,小學(xué)成績(jī)教好,活潑開(kāi)朗,愛(ài)好畫畫。升入初中后,學(xué)習(xí)壓力和加大,成績(jī)急劇下滑。上課開(kāi)始無(wú)法集中注意力,要沒(méi)胡思亂想,要沒(méi)打瞌睡,極少交作業(yè)。知道這樣不好,但是我控制不住自己。后來(lái)一想到要來(lái)學(xué)校上課就情緒緊張、低落,看到書本就頭痛,感覺(jué)學(xué)不進(jìn)去,便討厭學(xué)習(xí),討厭學(xué)校的一切。想要放棄學(xué)業(yè),但是又害怕父母?jìng),矛盾極了!
甜甜感到無(wú)助和痛苦。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你或你的同學(xué)有類似的經(jīng)歷和感受嗎?你又是怎樣看待壓力和挫折的呢?請(qǐng)你根據(jù)下面要求寫一篇作文,對(duì)甜甜進(jìn)行勸解。
要求:(1)自擬題目,副標(biāo)題為“致甜甜同學(xué)的一封信”;
(2)請(qǐng)你與她真誠(chéng)的交流,不要作空洞的道理,要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的經(jīng)歷;
(3)字?jǐn)?shù)不少于600字;
(4)注意書信的格式,署名統(tǒng)一用“一個(gè)關(guān)心你的同學(xué)”,不要出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名和地名。
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