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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

6、根據(jù)文段內(nèi)容,解答問(wèn)題

我們是大海的寵兒。潮漲時(shí),            ;潮落時(shí),低柔的海音是童年A夢(mèng)寐miè里的歌謠。春暖花開(kāi),我們?cè)诤_吿魍zt與帆影,任海風(fēng)調(diào)皮地?fù)芘覀兊囊陆。炎炎夏日,我們呼朋引伴撲進(jìn)Bzhàn藍(lán)的大海,與(     )的波浪嬉戲,如魚(yú)兒般C優(yōu)yōu油自在。初秋時(shí)節(jié),我們?cè)谏碁┥洗钤熵悮m殿,再Dchà小草伸進(jìn)小蟹的巢穴里騷擾……

(1)文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)書(shū)寫注音都正確的一處是:           

(2)聯(lián)系上下文,為文段中的括號(hào)處選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(填序號(hào))

A.歡騰         B.喧擾         C.折騰

(3)根據(jù)語(yǔ)境,在文段的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)比喻句。

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

5、吳承恩《西游記》中的孫悟空有許多神奇之處。請(qǐng)從下列提示中任選一個(gè),簡(jiǎn)述其相關(guān)故事情節(jié)。

①發(fā)現(xiàn)“水簾洞”     ②獲取“金箍棒”     ③煉就“火眼金睛”

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

4、有位著名教育家曾建議“每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年,都應(yīng)該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》!睘槭裁磰W斯特洛夫斯基的這部小說(shuō)值得一讀呢?請(qǐng)任選角度,聯(lián)系原著談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

3、廈門與金門的各種交流活動(dòng)日益頻繁。這天,有一個(gè)金門學(xué)生考察團(tuán)到你們學(xué)校參觀,這些金門朋友興致勃勃地參與到你們班組織的“夏日話扇”活動(dòng)中……

(1)解說(shuō)扇用途

林濤借助“Google谷歌”從網(wǎng)絡(luò)上搜索到一則有關(guān)扇子的材料:

數(shù)千年來(lái),扇子不斷演變完善,種類日趨繁多。民間習(xí)慣將扇子大致歸為兩大類:一曰平扇(如圖一),包括羽扇、絹扇、葵扇等,不能折疊;二曰折扇(如圖二),即可自如敞開(kāi)收疊者。在生活中,扇子有多種用途,例如……

(圖一)           (圖二)

林濤搜索來(lái)的這則材料不完整,請(qǐng)你續(xù)寫一句話將扇子的用途介紹得具體些。                                           

                                                                       

(2)辨識(shí)執(zhí)扇人

博覽群書(shū)的陳韻羅列出古典名著中各具風(fēng)采的執(zhí)扇人形象。他問(wèn)大家:民間習(xí)慣稱智謀之士為“搖鵝毛扇的人”。這種叫法與下列哪一位執(zhí)扇人有關(guān)系呢?(填序號(hào))

A.薛寶釵“忽見(jiàn)面前一雙玉色蝴蝶,迎風(fēng)翩躚,十分有趣。意欲撲了來(lái)玩耍,遂向袖中取出絹扇來(lái),向草地下來(lái)?yè)洹!保ú苎┣邸都t樓夢(mèng)》)

B.孫悟空“執(zhí)著芭蕉扇,行近山邊,盡氣力揮了一扇,那火焰山平平息焰,寂寂除光;又揮一扇,只聞得習(xí)習(xí)瀟瀟,清風(fēng)微動(dòng)!保▍浅卸鳌段饔斡洝罚

C.林沖“生的豹頭環(huán)眼,燕頷虎須”,“身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍”,“手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子”。(施耐庵《水滸》)

D.諸葛亮“端坐車中,頭戴綸巾,身披鶴氅,手執(zhí)羽扇,用羽扇招敵曰:‘曹操引百萬(wàn)之眾,被吾聊施小計(jì),殺得片甲不回。汝等豈堪與我對(duì)敵?’”(羅貫中《三國(guó)演義》)

(3)感悟扇諺語(yǔ)

金門朋友也你一言我一語(yǔ),介紹了不少與扇有關(guān)的民間諺語(yǔ)。這些扇諺通俗生動(dòng)、耐人尋味。請(qǐng)你從下列扇諺中任選一句,簡(jiǎn)述你對(duì)這句扇諺的感悟。

①熱天贈(zèng)扇,雪中送炭。   ②扇面雖破,扇骨猶在。   ③葵扇棉襖,因時(shí)而用。

                                                                               

(4)畫(huà)扇贈(zèng)朋友

有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?同學(xué)們商定:根據(jù)古詩(shī)名句繪制幾把畫(huà)扇贈(zèng)送給金門朋友。請(qǐng)你從下列詩(shī)句中任選一句,具體描繪詩(shī)句所體現(xiàn)的畫(huà)面。

①潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。    ②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

2、下列詩(shī)句與蘇軾名句“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”意境最接近的是哪一句?

A.枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。

B.千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

C.過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

D.蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

評(píng)卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

38、當(dāng)代社會(huì)人們精神壓力普遍增加。據(jù)新浪網(wǎng)、人民論壇網(wǎng)最近的一項(xiàng)調(diào)查,有70.8℅的受訪者認(rèn)為“自己的工作和生活繃緊”中小學(xué)生也不例外。某報(bào)社日前收到了“甜甜”同學(xué)的一封求助信。信的主要內(nèi)容如下:

我是一名女生,小學(xué)成績(jī)教好,活潑開(kāi)朗,愛(ài)好畫(huà)畫(huà)。升入初中后,學(xué)習(xí)壓力和加大,成績(jī)急劇下滑。上課開(kāi)始無(wú)法集中注意力,要沒(méi)胡思亂想,要沒(méi)打瞌睡,極少交作業(yè)。知道這樣不好,但是我控制不住自己。后來(lái)一想到要來(lái)學(xué)校上課就情緒緊張、低落,看到書(shū)本就頭痛,感覺(jué)學(xué)不進(jìn)去,便討厭學(xué)習(xí),討厭學(xué)校的一切。想要放棄學(xué)業(yè),但是又害怕父母?jìng),矛盾極了!

甜甜感到無(wú)助和痛苦。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你或你的同學(xué)有類似的經(jīng)歷和感受嗎?你又是怎樣看待壓力和挫折的呢?請(qǐng)你根據(jù)下面要求寫一篇作文,對(duì)甜甜進(jìn)行勸解。

要求:(1)自擬題目,副標(biāo)題為“致甜甜同學(xué)的一封信”;

(2)請(qǐng)你與她真誠(chéng)的交流,不要作空洞的道理,要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的經(jīng)歷;

(3)字?jǐn)?shù)不少于600字;

(4)注意書(shū)信的格式,署名統(tǒng)一用“一個(gè)關(guān)心你的同學(xué)”,不要出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名和地名。

 

 

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