科目: 來(lái)源:czyw 題型:
1、下面幾個(gè)句子排序正確的一項(xiàng)是
①直到此時(shí),人們才會(huì)相信,動(dòng)物更有種為人類所不理解的無(wú)聲的哀怨。
②但是直到真的看到了動(dòng)物的淚,我才相信動(dòng)物也和人一樣,它們也有悲傷,更有痛苦。
③只是因?yàn)樗鼈儧](méi)有語(yǔ)言,或者是人類還不能破譯它們的語(yǔ)言,所以,當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí),才會(huì)感動(dòng)驚愕。
④本來(lái),我以為淚水只為人類專有,而動(dòng)物因沒(méi)有情感,它們也就沒(méi)有淚水。
⑤第一次看到動(dòng)物的淚,我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。
A.④⑤①③② B.⑤④③②①
C.④①⑤②③ D.⑤④②③①
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
24、寫(xiě)作能力考查
人總要仰望點(diǎn)什么,一輪紅日,一彎新月,一座山峰,甚至是一種精神……只要能激起你心底的波瀾,哪怕激起一絲漣漪;當(dāng)你仰望時(shí),一股莊嚴(yán)神圣的力量,一個(gè)崇高偉大的形象,還有那難以磨滅的記憶就會(huì)從心底涌起……
請(qǐng)以“仰望”為話題,體裁不限,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
22、__________________(孝心、友情、誠(chéng)信、知識(shí)……)無(wú)價(jià)
要求:
(1)寫(xiě)一篇500字左右的文章,文體不限(詩(shī)歌除外)。
(2)請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全題目。
(3)要有自己的體驗(yàn)和感悟,不得抄襲。
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
(5)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
21、你的成長(zhǎng)過(guò)程,也許是一帆風(fēng)順,事事稱心;也許是煩惱多多,憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何,你都會(huì)一天天長(zhǎng)大,走過(guò)童年、少年,進(jìn)入青年時(shí)代。
請(qǐng)你結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程,以“在____________中成長(zhǎng)”為話題寫(xiě)一篇作文,或敘寫(xiě)你的人生經(jīng)歷,或虛構(gòu)有關(guān)故事,或抒寫(xiě)你的感受,或表達(dá)你的見(jiàn)解。
要求:
(1)寫(xiě)一篇500字左右的文章,文體不限(詩(shī)歌除外)。
(2)圍繞話題自擬題目。
(3)要有自己的體驗(yàn)和感悟,不得抄襲。
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
(5)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
20、《與朱元思書(shū)》和《小石潭記》選段
水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹(shù),負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日!獏蔷杜c朱元思書(shū)》
潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。——柳宗元《小石潭記》
1、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。
(1)互相軒邈( ) (2)窺谷忘反( )
(3)潭中魚(yú)可百許頭( ) (4)以其境過(guò)清( )
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的意思。
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
___________________________________________________________________
(2)凄神寒骨,悄愴幽邃
___________________________________________________________________
3、兩篇文章寫(xiě)景有相同之外,如都突出了“水” ____________的特點(diǎn)。但抒發(fā)感情有所不同!杜c朱元思書(shū)》表達(dá)了作者_(dá)__________________的志趣,《小石潭記》抒發(fā)了作者_(dá)____________________的情緒。
4、語(yǔ)言品析!疤段髂隙,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。”一句是寫(xiě)溪身的,若將“斗折蛇行,明滅可見(jiàn)”換成“曲曲折折”好不好?為什么?
5、為了發(fā)展旅游業(yè),永州地區(qū)擬開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn),請(qǐng)你結(jié)合《小石潭記》全文內(nèi)容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介
評(píng)卷人 |
得分 |
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|
五、作文
(每空? 分,共? 分)
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
18、畫(huà)家和他的孫女
畫(huà)家有一個(gè)6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜歡畫(huà)畫(huà)。
婷婷畫(huà)了一棵樹(shù)。
他說(shuō):“婷婷,你畫(huà)的樹(shù)不對(duì)!
婷婷說(shuō):“怎么不對(duì)呢?”
他說(shuō):“樹(shù)枝不對(duì)!
婷婷說(shuō):“樹(shù)枝怎么不對(duì)呢?”
他說(shuō):“樹(shù)枝怎么能比樹(shù)干還粗呢?”
婷婷說(shuō):“樹(shù)枝怎么不能比樹(shù)干還粗呢?”
他說(shuō):“那就不是樹(shù)了!
婷婷說(shuō):“不是樹(shù)您怎么說(shuō)是樹(shù)呢?”
他無(wú)話可說(shuō)了。
婷婷畫(huà)了一只小兔子。
他說(shuō):“婷婷你畫(huà)的小兔子不對(duì)。”
婷婷說(shuō):“怎么不對(duì)呢?”
他說(shuō):“兔子有紅色的嗎?”
婷婷說(shuō):“兔子怎么會(huì)沒(méi)有紅色的呢?”
他說(shuō):“你見(jiàn)過(guò)紅色的兔子嗎?”
婷婷說(shuō):“沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就沒(méi)有嗎?”
他說(shuō):“那就不是兔子了。”
婷婷說(shuō):“不是兔子你怎么說(shuō)是兔子呢?”
他沒(méi)話說(shuō)了。
婷婷畫(huà)了一匹馬。
他說(shuō):“婷婷,你畫(huà)的那馬不對(duì)!
婷婷說(shuō):“怎么不對(duì)呢?”
他說(shuō):“馬有翅膀嗎?”
婷婷說(shuō):“馬沒(méi)有翅膀!
他說(shuō):“那你為什么給馬畫(huà)了翅膀呢?”
婷婷說(shuō):“我想讓馬長(zhǎng)出翅膀來(lái)。”
他說(shuō):“那就不是馬了。”
婷婷說(shuō):“不是馬您怎么說(shuō)是馬呢?”
他又沒(méi)話說(shuō)了。
婷婷還畫(huà)了一只老母雞。老母雞下了一個(gè)蛋,那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫(huà)去參加西班牙的一個(gè)國(guó)際兒童畫(huà)展。結(jié)果,婷婷得了一等獎(jiǎng)。
1、請(qǐng)概括出文章前三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)。
婷婷 畫(huà)畫(huà) →爺爺 ___ →祖孫 ____ →爺爺 ________
2、如果將畫(huà)家的“樹(shù)枝怎么能比樹(shù)干還粗呢?”一名話改成“樹(shù)枝與樹(shù)干應(yīng)該哪個(gè)粗呢?”或“樹(shù)枝是不能比樹(shù)干粗的”,好不好?為什么?
答:________________________________________________________________
3、婷婷性格中最突出最可貴的一點(diǎn)是什么?從文中找出一句能表現(xiàn)這一性格特點(diǎn)的語(yǔ)言描寫(xiě)的句子。
答:________________________________________________________________
4、聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“畫(huà)家”這一人物的看法。
答:________________________________________________________________
5、讀完本文你想對(duì)你的老師、父母說(shuō)什么呢?
答:________________________________________________________________
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
16、聯(lián)合國(guó)一位環(huán)保官員說(shuō):“如果達(dá)爾文活到今天的話,他的工作可能會(huì)集中于物種的訃告,而不是物種的起源!闭(qǐng)你深入領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,寫(xiě)一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。
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