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下面對課文內(nèi)容理解有誤的一項是

A．《花兒為什么這樣紅》的說明順序主要是由主到次、由內(nèi)到外。
B．《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》主要說明了雨林毀滅的嚴(yán)重后果。
C．《海洋是未來的糧食》的結(jié)構(gòu)層次是總——分——總。
D．《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》主要運(yùn)用了打比方、分類別的說明方法。

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下列畫線字注音完全正確的一項是

A．綽號（chuò） 　帶挈（qiè）      拙�。▃huó）　  錠子（diàn）
B．發(fā)酵（xiào）       招徠（lái）　　賄賂（lù） 　　 乳酪（luò）　
C．巾幗（guó）       許諾（ruò）　  瞥見（piē）　　 詛咒（zǔ）
D．阿諛（yú）　 　衣襟（jīn）　　豢養(yǎng)（huàn）　  倔強(qiáng)（jué）

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下列病句的修改說明不正確的一項是

A．顯然，妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。（本句的問題是搭配不當(dāng)，應(yīng)在“妥善”前面加上“能否”）
B．同學(xué)們將要在這所學(xué)校里度過了有意義的三年。（刪去“了”）
C．我們班同學(xué)將來希望成為有作為的人。（將“將來”與“希望”調(diào)換順序）
D．聽說學(xué)校要成立科技小組，我們班長他首先第一個報了名。（刪去“聽說”和“他”）

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根據(jù)課文，判斷下列各句使用的說明方法
（1）再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。

A．舉例子；分類別；列數(shù)字　
B．分類別；舉例子；作比較
C．作詮釋；分類別；列數(shù)字
D．作比較；舉例子；列數(shù)字
（2）人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜，馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。

A．舉例子　
B．分類別　
C．列數(shù)字　
D．作比較
（3）大海是人類未來的糧倉。

A．舉例子　
B．分類別　
C．列數(shù)字　
D．打比方
（4）統(tǒng)籌方法是一種合理安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

A．舉例子　
B．下定義　
C．列數(shù)字　
D．作比較

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對下面句子中劃線詞理解正確的一項是
昆蟲采蜜傳粉，有一種特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。

A．搜集探訪　　　
B．采食查訪　　　
C．選取尋訪　　　
D．采摘拜訪

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下列劃線字注音全對的一項是

A、詰責(zé)（jié）  匿名（nì）   歉疚（jiù）  瀕危（bīng）
B、繁衍（yǎn）遷徙（xǐ）   澎湃（pài）  炫耀（xuàn）
C、饑饉（jǐn） 混賬（hùn）棧橋（zàn） 醇香（chún）
D、容臭（xiù）煜然（yù）  殷紅（yīn）   恣�。▃ì）

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下列句子中，劃線的成語使用正確的一項是

A．奉節(jié)秀美的山川水色，讓海城沉醉其中，對“天坑地縫”，他即物起興，賦詩一首。
B．老師也追星，但老師追的和同學(xué)們不同，我就很佩服×作家，他的小說，刻畫人物無不曲盡其妙。
C．有些人缺乏質(zhì)疑的精神，做慣了思維的奴才，見到署上權(quán)威姓名的學(xué)說，就頷首低眉，曲意奉承，十足的奴才樣！
D．小健非常聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，所以他的成績在初2006級幾百學(xué)生中是鶴立雞群的。

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下列詞語中沒有錯別字的一項是

A、矯健 蔥籠 園滿成功 難以置信
B、憔悴 藉貫 重巒疊嶂 談笑風(fēng)聲　
C、曬笑 殉職 杳無消息 莫忠一是
D、門楣 執(zhí)拗 痛心疾首 顧名思義

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根據(jù)拼音寫漢字或給劃線的字注音都正確的一項是
       隨后才想起這是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那是有城門邊挑水洗衣的，此外打鐵gū（　�。┩暗墓そ臣覍伲‰s貨商店的老板娘子，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹（　�。╇u匠，更多的自然是趕馬女孩子和不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！　　　
       gū（　　）　閹（　�。�

A、箍；yān
B、鈷；yān
C、箍；yán
D、箍；mān

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