分析 我們可以逆向思考,這時太郎就有900元,次郎就有1100元,即太郎和次郎共有錢900+1100=2000(元).當次郎把他當時所有錢的$\frac{1}{3}$給太郎時,自己還有1100元,根據(jù)分數(shù)除法的意義,沒送$\frac{1}{3}$時,他有錢1100÷(1-$\frac{1}{3}$)=1650(元),太郎此時有錢2000-1650=350(元),太郎沒送給次郎$\frac{1}{2}$時,有錢350÷(1-$\frac{1}{2}$)=700(元),次郎有錢2000-700=1300(元).
解答 解:900+1100=2000(元)
1100÷(1-$\frac{1}{3}$)
=1100÷$\frac{2}{3}$
=1650(元)
2000-1650=350(元)
350÷$\frac{1}{2}$=700(元)
2000-700=1300(元)
答:最初太郎有錢700元,次郞有錢1300元.
點評 此題是考查分數(shù)乘、除法的意義及應用.次題只有逆向思考,首先把次郎未送$\frac{1}{3}$時的錢數(shù)看作單位“1”,根據(jù)分數(shù)除法的意義求出他此時的錢數(shù),進而求太郎此時的錢數(shù),再把太郎此時的錢數(shù)看作單位“1”,根據(jù)分數(shù)除法的意義即可求出他最初的錢數(shù),進而求出次郎的錢數(shù).
科目:小學數(shù)學 來源: 題型:選擇題
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:解答題
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