分析 分析題圖:A為毛細(xì)血管,B為毛細(xì)淋巴管,C為組織細(xì)胞,a為細(xì)胞內(nèi)液,b為組織液,c為淋巴,d為血漿.內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液,由血漿、組織液和淋巴組成.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
解答 解:(1)分析題圖:b為組織液,c為淋巴,d為血漿,它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境;a為細(xì)胞內(nèi)液,不屬于內(nèi)環(huán)境的組成.內(nèi)環(huán)境中的血漿、組織液和淋巴之間物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的,其中血漿和組織液之間物質(zhì)交換是雙向的,組織液中的大分子物質(zhì)可以進(jìn)入淋巴,然后通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿.細(xì)胞內(nèi)液能和組織液進(jìn)行物質(zhì)交換.
(2)B為毛細(xì)淋巴管,生活的內(nèi)環(huán)境是c淋巴和b組織液.
(3)當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,因此若結(jié)構(gòu)C表示胰島組織,則結(jié)構(gòu)A流經(jīng)結(jié)構(gòu)C后,胰高血糖素含量流出端比流入端高;胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解,升高血糖,因此若結(jié)構(gòu)C表示肝臟,則結(jié)構(gòu)A流經(jīng)結(jié)構(gòu)C后,葡萄糖含量流出端比流入端高.
故答案為:
(1)a
(2)b、c
(3)高 高
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成和血糖平衡調(diào)節(jié),對(duì)內(nèi)環(huán)境概念、各組成成分之間的關(guān)系和血糖平衡調(diào)節(jié)過程的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值大于間接價(jià)值 | |
C. | 我國(guó)南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的強(qiáng) | |
D. | 植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中b側(cè)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 磷脂雙分子層疏水端斷裂 | ||
C. | 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 | D. | 膜蛋白的分布存在不對(duì)稱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ階段的環(huán)境溫度比Ⅰ階段的環(huán)境溫度低 | |
B. | t1~t2段散熱量增加不是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
C. | t2~t3段產(chǎn)熱量增加是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | t3之后產(chǎn)熱量比0~t1段產(chǎn)熱量高,體溫會(huì)升高 | |
E. | t3之后產(chǎn)熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架 | |
B. | 若圖示為突觸后膜,則興奮的傳遞與③有關(guān) | |
C. | 若圖示為肝臟細(xì)胞膜,則①只能表示胰島素受體 | |
D. | 適宜條件下用胰蛋白酶處理該膜,則會(huì)影響K+的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5:2:1 | B. | 13:2:1 | C. | 49:14:1 | D. | 61:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食 | B. | 互利共生、捕食、捕食 | ||
C. | 互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng) | D. | 互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng) |
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