8.下圖是氨堿法制純堿的工業(yè)流程圖,請(qǐng)回答下列問題.

(1)流程Ⅰ和流程Ⅱ之間“操作”的名稱是過濾.
(2)流程圖Ⅰ向粗鹽水中加入過量Ca(OH)2的目的是除去氯化鎂.
(3)流程圖Ⅱ中發(fā)生的總反應(yīng)為:NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3↓+X,則X的化學(xué)式為NH4Cl.X 可作化肥使用,但不宜與堿性肥料混合使用.
(4)寫出煅燒碳酸氫鈉的化學(xué)方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(5)上述工業(yè)流程中,除純堿和水外,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳.

分析 (1)根據(jù)過濾可以將不溶性固體和溶液分離進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈣和氯化鎂反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變,銨態(tài)氮肥和堿性物質(zhì)不能混合使用進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)碳酸氫鈉在加熱的條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)既是反應(yīng)物也是生成物的可以循環(huán)使用進(jìn)行分析.

解答 解:(1)過濾可以將不溶性固體和溶液分離,經(jīng)過流程Ⅰ和流程Ⅱ之間“操作”得到了固體和溶液,所以該操作是過濾;
(2)氫氧化鈣和氯化鎂反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣,所以加入過量Ca(OH)2的目的是除去氯化鎂;
(3)反應(yīng)前有1個(gè)氮原子,5個(gè)氫原子,1個(gè)碳原子,1個(gè)鈉原子,3個(gè)氧原子,反應(yīng)后有1個(gè)鈉原子,1個(gè)氫原子,1個(gè)碳原子,3個(gè)氧原子,所以X是NH4Cl,可作化肥使用,但不宜與堿性肥料混合使用,否則會(huì)失去肥效;
(4)碳酸氫鈉在加熱的條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
(5)通過分析可知,二氧化碳既是反應(yīng)物也是生成物,所以二氧化碳可以循環(huán)使用.
故答案為:(1)過濾;
(2)除去氯化鎂;
(3)NH4Cl,堿性;
(4)2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
(5)二氧化碳.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合題中所給的知識(shí)和學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)中常用儀器裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)指出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱::①鐵架臺(tái);
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母,下同),應(yīng)選用的收集裝置是D或E,高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑檢查收集到的氣體是氧氣的方法是用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),如果它能使帶火星的木條復(fù)燃,則證明該氣體是氧氣;
(3)若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填字母,下同)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,燃著的木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿;
(4)如圖的F裝置有多種用途,若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端導(dǎo)管導(dǎo)入.若用F裝置除去一氧化碳?xì)怏w中混有的二氧化碳?xì)鈱W(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(5)若二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,可以看到紫色石蕊試液變紅色.原因是CO2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)方案或操作,你認(rèn)為可行的是( 。
A.檢驗(yàn)?zāi)碂o(wú)色氣體是二氧化碳,用燃著的木條
B.通過灼燒聞氣味的方法區(qū)別滌綸和羊毛纖維
C.稀釋濃硫酸時(shí),把水沿器壁慢慢注入濃硫酸里,并不斷攪拌
D.用pH試紙測(cè)定溶液酸堿度時(shí),先將pH試紙用水濕潤(rùn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列對(duì)生活中的現(xiàn)象解釋不正確的是( 。
A.摔碎了的瓷碗很難拼合在一起--分子間存在斥力
B.排骨藕湯熱的時(shí)候香氣四溢--溫度越高,分子的運(yùn)動(dòng)越劇烈
C.墻內(nèi)開花墻外香--分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D.海邊晝夜溫差變化比沙漠中小--水的比熱容比沙石的比熱容大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.自來(lái)水消毒過程中常會(huì)發(fā)生甲、乙兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:

下列說法正確的是( 。
A.物質(zhì)a、b、c 分別是氧化物、單質(zhì)和酸
B.氣體b 能用排水法收集
C.甲、乙兩反應(yīng)中各有一種元素的化合價(jià)發(fā)生改變
D.氣體e 具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.將濃硫酸慢慢注入盛有水的量筒里
B.氫氣還原氧化銅時(shí),先加熱氧化銅后通氫氣
C.實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí),先裝入藥品,再檢驗(yàn)裝置的氣密性
D.制作過濾器時(shí),濾紙的邊緣應(yīng)比漏斗口稍低

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.19世紀(jì)末,科學(xué)家瑞利通過如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制得氮?dú),并測(cè)定其密度,從而導(dǎo)致了科學(xué)上的某項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn).請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,填寫如下空格:
實(shí)驗(yàn)一:利用空氣分離出氮?dú)猓?br />
實(shí)驗(yàn)步驟解釋或結(jié)論
(1)將清新潔凈的空氣通過氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸通過氫氧化鈉溶液目的是為了空氣中的二氧化碳.通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣.
(2)將氣體通過灼熱的銅粉除去空氣中的氧氣.
(3)收集氣體,并測(cè)定該氣體的密度密度為1.2572g/升
實(shí)驗(yàn)二:用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應(yīng)制取氮?dú),同時(shí)還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑.測(cè)得由此法得到的氮?dú)饷芏葹?.2508g/升.那么,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O.
由以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)出的氮?dú)饷芏炔灰粯,?qǐng)簡(jiǎn)述原因:因?yàn)榭諝庵羞有少量的稀有氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.幾種常見的氣體和空氣的性質(zhì)見下表,根據(jù)表、圖回答
氣體空氣CH4CO2SO2H2NH3
標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度1.290.721.982.860.090.77
標(biāo)準(zhǔn)狀況下1體積水中能溶解氣體的體積0.0330.83400.018680
下列問題:

(1)能用A裝置收集的氣體是CO2、SO2
(2)能用B裝置收集的氣體是CH4、H2
(3)能用C裝置收集的氣體是CH4、H2、NH3.(均填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖為過濾操作,請(qǐng)回答下列問題:
(1)過濾操作實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用引流.
(2)漏斗中液體液面應(yīng)低于濾紙邊緣.過濾后的水無(wú)色透明,小明說他得到純水啦,這種說法你認(rèn)為對(duì)嗎?不對(duì);要想得到純凈的水應(yīng)進(jìn)行蒸餾操作.
(3)生活中,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水;直接飲用硬水對(duì)身體不利,生活中可以通過加熱煮沸方法將硬水轉(zhuǎn)變成軟水.

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