9．下列反應不屬于分解反應的是（　�。�
A．過氧化氫催化分解B．加熱氯酸鉀
C．蠟燭的燃燒D．加熱高錳酸鉀

分析 分解反應：一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
C、蠟燭燃燒，是與氧氣反應生成二氧化碳和水，該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應，故選項正確．
D、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于除雜說法不正確的是（　�。�
序號目標方法
A二氧化碳中混有少量一氧化碳點燃
B一氧化碳中混有少量二氧化碳通過澄清石灰水
C銅粉中混有少量鐵粉加入足量稀鹽酸再過濾
D氯化亞鐵溶液中混有少量氯化銅加入足量鐵粉并過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．化學興趣小組的同學監(jiān)測到一工廠排放的廢水中含有H2SO4和CuSO4．為了測定廢水中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)，該小組取了200g廢水，逐滴加入20%的NaOH溶液至過量．測得生成Cu（OH）2沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．
（1）與H2SO4反應的NaOH溶液質(zhì)量為8 g；200g廢水中H2SO4的質(zhì)量為1.96g．
（2）計算廢水中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．正確的實驗操作是實驗成功的關(guān)鍵．請回答：
（1）酒精燈的外焰溫度最高，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅．
（2）取用一定體積的少量液體除要量筒外，還需要的儀器有膠頭滴管．
（3）小明同學用托盤天平稱10.4g NaCl（1g以下用游碼），結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置放顛倒了，他稱得NaCl的實際質(zhì)量為9.6 g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．構(gòu)成原子的微粒有質(zhì)子、中子、電子．其中帶正電的是質(zhì)子，帶負電的是電子，不帶電的是中子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．從微粒的角度看，化學變化的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，而原子本身不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是20；
（2）D原子中的X為8．
（3）A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是B、C（填字母）
（4）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似B（填字母）．
（5）C粒子帶一個單位的負電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．從安全、環(huán)保、節(jié)能簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（　�。�
A．高錳酸鉀加熱制氧氣B．氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣
C．加熱氧化汞制氧氣D．過氧化氫和二氧化錳制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)下圖所示，按要求回答問題：

（1）圖中儀器a的名稱是集氣瓶，圖F實驗的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，所選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D（填序號），采用該裝置收集氣體的原因是二氧化碳密度比空氣大，且不與空氣中成分反應．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，在該反應中質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是二氧化錳，排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿；用E裝置收集氧氣時，怎樣證明氧氣已滿？集氣瓶口有大氣泡冒出．
（4）若將鐵絲在收集的氧氣中燃燒，集氣瓶事先要怎樣處理？在集氣瓶底部放一些水或沙子，鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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同步練習冊答案