18．如圖是 A、B、C 三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．若要將組成在 N 點的 A 溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?nbsp;M 點的 A 溶液，可以采取 恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
B．t2℃時，A、C 兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
C．t3℃時，A、B 兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃，析出 A 的質(zhì)量更大
D．t3℃時，三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序為 A＞B＞C

分析 根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以：①查某物質(zhì)在某溫度下的溶解度，②判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，③比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小，④判斷通過降溫還是升溫的方法是晶體析出．

解答 解：A、t3℃時N點的A溶液是不飽和溶液，M點的A溶液是飽和溶液，因此若要將組成在N點的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的A溶液，可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法，故正確．
B、t2℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等，但由于不知道兩種溶液的質(zhì)量與是否飽和，因此t2℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量不能比較，故錯誤；
C、由圖示可以看出：由t3℃時降溫到t1℃時，A物質(zhì)的溶解度差大于B物質(zhì)的溶解度差，因此t3℃時，等質(zhì)量的2種物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃時，析出物質(zhì)A的質(zhì)量更大．故正確．
D、溫度升高到t3℃時，A、B溶解度變大，飽和溶液變成不飽和溶液，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，而物質(zhì)C的溶解度減小，有晶體析出變成t3℃時的飽和溶液，但由于此時C物質(zhì)的溶解度小于t1℃時A物質(zhì)的溶解度，所以，t3℃時三種物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：B＞A＞C；故錯誤；
故選AC．

點評 主要考查了對固體溶解度的概念的理解和固體溶解度曲線的意義，以此培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．空氣中含量最多的氣體是氮氣；澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁，這說明空氣中有少量的二氧化碳；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中有水蒸氣；將一只老鼠放入一個密封的玻璃瓶內(nèi)，過一段時間，老鼠才會死亡，說明空氣中有氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．鑒別裝在四個集氣瓶中的二氧化碳、氧氣、氮氣、空氣，下列方法可行的是（　�。�
A．分別把燃燒的木條伸入瓶中
B．先分別倒入澄清石灰水再把帶火星木條伸入瓶中
C．先分別把燃燒的木條伸入瓶中再倒入澄清石灰水
D．先分別把帶火星木條伸入瓶中再倒入澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．氧氣跟世間萬物如影隨形．下列關(guān)于氧氣說法無誤的是（　�。�
A．氧氣占空氣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的21%
B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
C．鐵絲在空氣中燃燒消耗氧氣，劇烈燃燒火星四射生成黑色固體
D．氧氣可作助燃劑，用于金屬切割等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B．CaO+H2O═Ca（OH）2
C．Zn+CuSO4═ZnSO4+CuD．SO2+2NaOH═Na2SO4+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．木炭、氫氣、一氧化碳分別與黑色的氧化銅粉末反應(yīng)，下列敘述錯誤的是（　　）
A．都有紅色銅產(chǎn)生B．都有氧化物產(chǎn)生?
C．反應(yīng)時都需加熱條件D．反應(yīng)都屬置換反應(yīng)?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．稱量藥品時，直接把藥品放在托盤上
B．向試管里注入$\frac{1}{3}$體積的液體，以備加熱
C．給試管里的液體加熱時，試管與桌面成45°角
D．實驗室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鑷子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究．
【設(shè)計實驗】
第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的A、B兩套裝置．

（1）為了保證結(jié)果的準(zhǔn)確，第一小組同學(xué)在實驗過程中等集氣瓶冷卻至室溫后才打開止水夾，這樣操作的原因是更準(zhǔn)確地得到氧氣的含量；
（2）集氣瓶中紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
【改進(jìn)實驗】
第二小組同學(xué)查閱資料得知：當(dāng)溫度達(dá)到40℃時白磷就能在空氣中燃燒．五氧化二磷會刺激人的呼吸道，影響健康．于是他們將試管的容積分成五等份，做好標(biāo)記．在試管中加入一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒．待白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中（如圖B），并在水中將橡皮塞取下．
此裝置的優(yōu)點是（任寫一點）測定結(jié)果更準(zhǔn)確，能夠減少空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是測定氧氣含量的三種方法，請回答下列問題．

（1）圖2與圖1比較有什么優(yōu)點？（列舉兩條）氣密性好，可減小誤差，防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣．
（2）利用圖3進(jìn)行實驗，白磷在熱水加熱的條件下會著火燃燒，整個過程中活塞的移動方向是先向右移，后向左移；充分冷卻后活塞應(yīng)停留在4．（填數(shù)字）．
（3）金屬鎂條不僅與氧氣反應(yīng)，還能與空氣中的氮氣、二氧化碳反應(yīng)．如果把圖1中的紅磷換成鎂條，則實驗結(jié)果偏大（填大或�。F絲也可以和氧氣反應(yīng)，能用鐵絲代替紅磷完成上面的實驗嗎？不能（填“能”或“不能”），并說明原因：因為鐵絲在空氣中不能燃燒．
（4）若實驗測得的結(jié)果偏小，可能的原因有那些？（列舉兩條）藥品的量不足，裝置氣密性不好．

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同步練習(xí)冊答案