【題目】“從微粒的角度研究物質(zhì)”是化學(xué)獨特的研究方法。請根據(jù)圖示,結(jié)合所學(xué)的知識,用分子的觀點回答下列問題:
(1)如圖1所示,注射器內(nèi)封閉一段空氣(空氣中包含多種氣體分子),右手堵住注射器口,左手向內(nèi)推,發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了,說明________________。擠壓到一定程度之后,注射器內(nèi)氣體壓縮變得困難,說明________________。
(2)如圖2所示,燒杯A裝入濃氨水,B、C盛放滴有無色酚酞試液的蒸餾水(提示:氨水具有揮發(fā)性,能使酚酞試液變紅),一段時間后燒杯B液體變紅,說明________________。燒杯C的作用是_____________。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以鈦鐵礦(主要成分為FeTiO3,同時含有少量的Fe2O3 、FeO等)為原料制TiO2,再由TiO2制金屬Ti的工藝流程如下:
(1)寫出由TiCl4制得Ti的化學(xué)反應(yīng)方程式(已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)): ___________。
(2)由H2TiO3制得TiO2的反應(yīng)與碳酸分解類似,寫出該反應(yīng)方程式: ___________。
(3)工藝流程中,水解屬于_________變化。(填“物理”或“化學(xué)”)
(4)操作2的名稱是________________。
(5)TiO2可與焦炭、氯氣在高溫下反應(yīng),該反應(yīng)為TiO2+2C+2Cl2==TiCl4+2X,則物質(zhì)X的化學(xué)式為__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A. d點的意義是t2℃時A和C的溶解度相同
B. t2℃時A、B、C的等質(zhì)量飽和溶液中,溶劑質(zhì)量由大到小順序是A=C>B
C. 若要將圖中“b”點表示A的溶液情況變?yōu)椤?/span>c”點,宜采取的方法是恒溫蒸發(fā)溶劑或降溫
D. 若將t3℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃,所得三種溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為B>C>A
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末。這種粉末是一種除氧劑。該粉末沒有失效時呈黑色,失效后帶有紅棕色。為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的猜想
猜想1:該粉末是木炭粉
猜想2:該粉末是鐵粉
猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
小明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進行如下實驗,填寫表中空格。
試驗操作 | 試驗現(xiàn)象 | 猜想是否成立 | |
實驗1 | 加入足量的硫酸銅溶液 | 有紅色物質(zhì)析出 | 猜想1:不成立 |
實驗2 | 加入足量的稀鹽酸 | (1)_____ | 猜想2:成立 |
實驗3 | 用磁鐵吸引 | 粉末被全部吸引 | (2)猜想3: ________ |
(交流與反思)
(3)根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是_______ ,變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是(填物質(zhì)的化學(xué)式)_______ 。
(4)采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學(xué)方程式表示)________。
(5)寫出實驗1反應(yīng)的化學(xué)方程式________
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線.回答下列問題:
(1)P點的意義是______________;
(2)t2℃時,向30g甲物質(zhì)中加入50g水,充分溶解后,所得溶液質(zhì)量為________,若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到t3℃(不考慮水蒸發(fā)),溶液中不變的是________;
A 溶劑的質(zhì)量 B 溶液的質(zhì)量 C 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) D 以上都不變
(3)t4℃時,把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)分別配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量由大到小的順序為________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。
(1)空氣的用途:焊接金屬時常用作保護氣的是_______(填化學(xué)式)。
(2)空氣的成分:老師利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù),測得過程中容器內(nèi)氣體壓強、溫度、氧氣濃度的變化趨勢如圖乙所示。
①t2時打開止水夾,最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_______處。
②結(jié)合曲線,解釋AB段氣體壓強變化的原因是_______。
(3)空氣的保護:圖丙是某地PM2.5來源分布圖。據(jù)此,下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是_______。
A 減少汽車的保有量
B 用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
C 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計的實驗如圖。經(jīng)過一周觀察:試管A和C中的鐵釘無明顯變化,試管B中的鐵釘明顯銹蝕。
(1)通過探究發(fā)現(xiàn):鐵生銹是鐵與 和 共同存在時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。
(2)A中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是 ;
(3)通過探究,請你寫出防止鐵制品生銹的一種措施 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)中的三個實驗裝置圖,請按要求填空:
(1)對于實驗①,下列操作不妥的是__________。
A實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
B點燃紅磷立即伸入集氣瓶中并塞上瓶塞
C待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾
D用木炭代替紅磷
(2)實驗②中可觀察到的實驗現(xiàn)象是______________,該實驗的目的是_____________。
(3)實驗③中左邊玻璃管產(chǎn)生的氣體是__________,該實驗常在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉,其目的是____________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體及驗證氣體生成的部分裝置。請回答下列問題:
(1)實驗室選用D裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)對D裝置進行的改進是____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。若用 F 裝置收集氧氣,當觀察到_____時,開始收集;
(2)實驗室制取二氧化碳氣體,若要控制反應(yīng)隨時發(fā)生或停止,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為____(填字母序號),小紅同學(xué)用裝置G 來檢驗有二氧化碳氣體生成,實驗過程中觀察到G中有氣泡冒出,但澄清的石灰水始終未變渾濁,試分析其中可能的原因是____(寫出一點即可)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com