8．下列表述錯誤的是（　　）
A．原子、分子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．氮分子是保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C．原子是化學(xué)變化中的最小粒．原子都由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成
D．分子、原子之間都有間隔．在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分

分析 A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子進行分析判斷．
B、對于分子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)由構(gòu)成的分子保持．
C、根據(jù)原子的構(gòu)成進行分析判斷．
D、根據(jù)分子、原子的基本性質(zhì)進行分析判斷．

解答 解：A、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，原子、分子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，故選項說法正確．
B、氮氣是由氮分子構(gòu)成的，氮分子是保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故選項說法正確．
C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，氫原子核內(nèi)沒有中子，故選項說法錯誤．
D、分子、原子之間都有間隔．在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故選項說法正確．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握構(gòu)成物質(zhì)的粒子、分子與原子的概念與基本性質(zhì)等即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一．各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．氧氣、水、空氣B．氮氣、食醋、食鹽
C．鐵、二氧化碳、冰水混合物D．紅磷、大理石、石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．化學(xué)反應(yīng)方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2有下面的四種說法，其中錯誤的是（　�。�
A．生成物是氣體
B．反應(yīng)條件是點燃
C．參加反應(yīng)的物質(zhì)是單質(zhì)，生成了氧化物
D．生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量增加了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．通過比較細鐵絲、硫、磷三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)，就三個化學(xué)反應(yīng)的相似之處，同學(xué)們發(fā)表了各自的看法，其中錯誤的是（　�。�
A．都是化合反應(yīng)B．都是氧化反應(yīng)
C．生成物都屬于氧化物D．常溫下生成物的狀態(tài)都相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列圖象不能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　　）
A．
向一定量的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳
B．
加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣
C．
用等量等濃度的雙氧水分別制取氧氣
D．
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)要量取47.5毫升水配制一杯食鹽水，該同學(xué)在量取水時俯視了讀數(shù)，則該同學(xué)所量水的實際體積（　�。�
A．大于47.7毫升B．小于47.5毫升C．等于47.5毫升D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于化學(xué)的說法中錯誤的是（　�。�
A．利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)
B．化學(xué)在醫(yī)藥、能源、環(huán)境中發(fā)揮著重要作用
C．化學(xué)工業(yè)給人類帶來百利而無一害
D．原子論和分子學(xué)說奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是初中實驗常見裝置，請回答：
（1）寫出圖中標號①的儀器名稱：錐形瓶．
（2）實驗室中可用多種方法制取氧氣．現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣可選用AF（填字母代號）裝置，該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）某科技活動小組通過用塊狀石灰石與稀鹽酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體的體積來確定石灰石中碳酸鈣的含量．制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B（填字母代號），測定二氧化碳體積時還需用到E、G裝置，則二氧化碳氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進入；其中水面上滴一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應(yīng)．
（4）實驗室在制取氣體過程中要注意規(guī)范操作，若操作不當(dāng)，會導(dǎo)致不良后果．下列操作不規(guī)范的是abd（多項選擇）．
a．加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集，實驗完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面
b．利用排水法收集氣體時，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時就立即收集
c．實驗室在制取氣體時，應(yīng)在裝藥品前檢查裝置的氣密性
d．用向上排空氣法收集一瓶氧氣，移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿
（5）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集，主要的實驗步驟有：a 收集氧氣
b 裝藥品    c 熄滅酒精燈   d 固定試管    e 加熱    f 移出導(dǎo)管  g檢查裝置的氣密性，
正確順序為gbdeafc．
（6）用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因試管口沒有放一團棉花；實驗中發(fā)現(xiàn)試管發(fā)生破裂，可能原因（答一點）沒有預(yù)熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．Cu與Zn的合金稱為黃銅，有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某黃銅的組成，取20%該黃銅樣品于燒杯中，向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表：
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g）
第1次2017.4
第2次2014.8
第3次2012.2
第4次2012.0
第5次20m
試回答下列問題：
（1）上述表格中m的值為12；
（2）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為40%；
（3）計算反應(yīng)過程中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量．

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