18.Cu與Zn的合金稱為黃銅,有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性,可用作各種儀器零件.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某黃銅的組成,取20%該黃銅樣品于燒杯中,向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,使之充分反應(yīng).每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表:
加入稀硫酸的質(zhì)量(g)充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量(g)
第1次2017.4
第2次2014.8
第3次2012.2
第4次2012.0
第5次20m
試回答下列問題:
(1)上述表格中m的值為12;
(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%;
(3)計算反應(yīng)過程中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量.

分析 (1)分析反應(yīng)及實驗數(shù)據(jù):根據(jù)金屬活動性,合金中只有鋅可以與硫酸反應(yīng);根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由第1次實驗數(shù)據(jù)可知,每加入20g稀硫酸完全反應(yīng)可消耗鋅20g-17.4g=2.6g,據(jù)此分析,第4次加入20g稀硫酸時消耗鋅質(zhì)量12.2g-12.0g=0.2g<2.6g,可判斷此時合金中金屬鋅已完全反應(yīng),所以,第5次加入的稀硫酸不再消耗鋅;
(2)使用金屬鋅完全反應(yīng)時剩余固體銅的質(zhì)量,計算樣品中金屬鋅的質(zhì)量,利用鋅的質(zhì)量與樣品的質(zhì)量比計算黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,依據(jù)鋅的質(zhì)量求出氫氣質(zhì)量.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由第1次實驗數(shù)據(jù)可知,每加入20g稀硫酸完全反應(yīng)消耗鋅20g-17.4g=2.6g,據(jù)此分析,第4次加入20g稀硫酸時小寒心質(zhì)量12.2g-12.0g=0.2g<2.6g,可判斷此時合金中金屬鋅已完全反應(yīng),所以,第5次加入的稀硫酸不再消耗金屬而不再放出氫氣,因此充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量仍為12g;
(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{20g-12g}{20g}$×100%=40%;
(3)樣品中鋅的質(zhì)量為:20g-12g=8g,
設(shè)生成氫氣質(zhì)量為x
H2SO4 +Zn═ZnSO4+H2
       65        2
       8g        x
   $\frac{65}{8g}$=$\frac{2}{x}$
   x=0.25g
故答案為:(1)12;
(2)40%;
(3)0.25g.

點評 計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時,注意選取稀硫酸完全反應(yīng)時的實驗數(shù)據(jù)即前三次實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列表述錯誤的是( 。
A.原子、分子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.氮分子是保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C.原子是化學(xué)變化中的最小粒.原子都由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成
D.分子、原子之間都有間隔.在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知作為相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一個碳原子(相對原子質(zhì)量為12)的質(zhì)量為1.993×10-26kg,一個氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg.
(1)根據(jù)題中數(shù)據(jù)計算氧原子的相對原子質(zhì)量為16;
(2)若鎂的相對原子質(zhì)量為24,則一個鎂原子的質(zhì)量為3.986×10-26kg;
(3)等質(zhì)量的金屬鎂和碳中所含原子的個數(shù)比為1:2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.用化學(xué)用語表示:
(1)2個硝酸根離子2NO3-;(2)植物光合作用得到的單質(zhì)O2;
(3)缺乏I元素會患甲狀腺腫大,俗稱“大脖子病”.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.寫出下列離子符號
碳酸根離子硫酸根離子硝酸根離子氫氧根離子銨根離子亞鐵離子
      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn),不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象.但從化學(xué)的角度去研究,會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別.
【現(xiàn)象分析】
實驗一:向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水,迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中,振蕩左側(cè)試管(如圖1).
實驗二:用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實驗.
上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是左側(cè)試管發(fā)熱(或右側(cè)試管內(nèi)導(dǎo)管口處有氣泡冒出);
上述兩個實驗中,其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化,其化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2;另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化.
【本質(zhì)歸納】
相同的實驗現(xiàn)象,既可以由物理變化引起,也可以由化學(xué)變化引起.
【探究運用】
在探究白色粉末的組成時,要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別.
實驗三:有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種,取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中,攪拌,靜置,觀察到燒杯中有白色不溶物.
小明同學(xué)認(rèn)為,白色粉末中一定含有硫酸鋇;
小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確,其理由可用化學(xué)方程式表示為K2CO3+Ba(OH)2=BaCO3↓+2KOH.
針對上述兩位同學(xué)的觀點,小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計如圖2實驗方案進(jìn)行探究:

(1)步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是BaCl2+K2CO3=BaCO3↓+2KCl;
(2)步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為無色,則原白色粉末的組成是BaSO4、K2CO3(填化學(xué)式,下同);
步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為紅色,則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是K2CO3、KOH,原白色粉末的可能組成是Ba(OH)2、K2CO3或BaSO4、Ba(OH)2、K2CO3;
(3)小鵬同學(xué)認(rèn)為,只需取少量濾渣B,加入過量的稀硝酸,若看到的現(xiàn)象是白色不溶物全部消失,就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.A、B、C、D、E、F是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B組成元素相同,且均為無色液體;C、D是無色氣體,E是淡黃色固體,F(xiàn)是有刺激性氣味氣體.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AH2O2;DH2
(2)寫出反應(yīng)①、③的化學(xué)方程式:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.世界上的物質(zhì)絢麗多彩,下列呈現(xiàn)出來的是化學(xué)變化的是( 。
A.冰封熔化B.衣服曬干C.鋼鐵生銹D.鐵杵磨成針

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.同種元素的原子都具有相同的( 。
A.電子數(shù)B.中子數(shù)C.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)D.核電荷數(shù)

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