3．請指出如圖操作中的錯誤之處
①瓶塞應(yīng)該倒放；
②標(biāo)簽應(yīng)該對著手心；
③試劑瓶口緊對試管口．

分析 根據(jù)液體藥品取用的方法和注意事項回答．

解答 解：傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放（防止污染藥品），標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心（防止流出的液體污染標(biāo)簽），瓶口緊挨．圖中試管口沒緊靠試劑瓶口；標(biāo)簽沒有對著手心；瓶塞沒倒放．
故答案為：倒放；對著手心．

點(diǎn)評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于氮?dú)獾拿枋鲥e誤的是（　�。�
A．氮?dú)庠诳諝庵械捏w積分?jǐn)?shù)約為$\frac{4}{5}$
B．氮?dú)馔ǔＪ且环N無色無味，化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
C．氮?dú)馐且环N天然資源，可以用來制氮肥
D．氮?dú)饪梢杂糜诩Z食瓜果的保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．用化學(xué)方程式表示：
（1）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成金屬銅與硫酸亞鐵溶液Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
（2）氧化銅與氫氣在加熱條件下生成銅和水CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．“讓每一個出生在霧霾里的孩子，都可以健康成長．”是2015年我國“世界環(huán)境日”的主題，下列做法有利于保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A．禁止吸煙B．燃放鞭炮C．多開汽車D．亂扔垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．下列變化屬于化學(xué)變化的是C
A．酒精揮發(fā)  B．蠟燭熔化   C．大米釀酒    D．蠟燭燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．在一定環(huán)境中，常溫常壓下的水可以瞬間結(jié)成冰，俗稱”熱冰”．由此得出下列說法正確的是（　�。�
A．”熱冰”是單質(zhì)B．“熱冰”在任何條件下都不會熔化
C．“熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)相同D．結(jié)成“熱冰”后，分子停止運(yùn)動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出猜想并進(jìn)行了如下的實驗探究活動，請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容．
【提出猜想】猜想1：水      猜想2：過氧化氫溶液
【設(shè)計實驗】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡．
①用排水法法收集一試管氣體；
②用帶火星的木條插入試管中；
③稱量反應(yīng)前后黑色固體的質(zhì)量不變；
【實驗現(xiàn)象】在②中的現(xiàn)象是復(fù)燃；證明是氧氣．
【實驗結(jié)論】黑色粉末在此實驗的反應(yīng)中起催化作用，原猜想二成立．該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；化學(xué)反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．蠟燭（足量）在如圖1密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示．下列判斷正確的是（　�。�
A．蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C．實驗過程中只發(fā)生化學(xué)變化，不發(fā)生物理變化
D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出）：

【實驗藥品】5%雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石
【比較研究】請?zhí)顚懴卤恚?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法收集二氧化碳能溶于水，且密度比空氣的大
【實踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、b、d、g、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)式達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實驗操作，其中不合理的是BC．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品  B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．先固定試管，后放置酒精燈      D．實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）三位同學(xué)根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)式達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

他們對設(shè)計的裝置相互進(jìn)行了交流評價．其中反應(yīng)過程可隨時添加液體反應(yīng)物的是B；能夠控制產(chǎn)生氣體的速度和量的裝置是C．
【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置--氣體的溶解性、氣體的密度和該氣體能否與空氣或水反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案